Bezpieczni czy nie

 

Górska wycieczka

Przyszło lato: kolejna dawka propozycji wakacyjnych planów. 
Życzę Wam zdrowych i  bezpiecznych wakacji! Bezpieczeństwo, to bardzo ważny temat. Zapoznajcie się z propozycjami i przedstawcie w dowolnej formie swoje przemyślenia.

 Czego nie warto robić, czego unikać, aby wakacje były aktywne, zdrowe i bezpieczne?

Zapraszam Cię do drugiej części wakacyjnych planów- w góry :)

Zapisz w zeszycie OK temat: Polskie góry

Cel: wykorzystuję informacje do zaplanowania wakacji

NaCoBeZu:

1. znam atrakcje krajobrazu górskiego,
2. wybieram miejsca letniego odpoczynku,
3. dowiaduję się, jakich zasad muszę przestrzegać, aby czuć się bezpiecznym podczas letniego wypoczynku,
4. przeprowadzam wywiad z rodzicami, przedstawiam swoje przemyślenia.

Zaczynamy:)

1. Rozpocznij wirtualną wycieczkę w góry:

• Na początek poznaj  Beskidy

Druga wyprawa to wycieczka w Sudety

• Trzecia wyprawa to nasze najwyższe góry Tatry

• Na koniec góry, do których mamy najdłuższą drogę, za to przepiękne! Bieszczady

2. Dowiedz się, co możesz zobaczyć, gdzie warto wybrać się na  górską wyprawę w najbliższym dla nas terenie górskim:

3. Obejrzyj i odczytaj historyjkę obrazkową o górskiej wyprawie – 

• Oceń, czy bohaterki komiksu podczas wycieczki na Turbacz przestrzegały podanych zasad.
• Uzasadnij konieczności przestrzegania zasad w górach
• Wyjaśnij oznaczenia znaków stosowanych na górskich szlakach. 
• Utwórz zasadę, a następnie narysuj znak (piktogram) informujący o niej.
  

W polskich górach jest 5 kolorów szlaków turystycznych. Kolory czerwony i niebieski przyjmuje się jako oznaczenie szlaków głównych, kolory żółty i czarny – oznaczają szlaki łącznikowe, a kolorem zielonym oznacza się szlaki doprowadzające do charakterystycznych miejsc. Jednak coraz częściej zauważa się odstępstwa od tej zasady. Uwaga: Kolor szlaku turystycznego nie oznacza stopnia jego trudności!

4. Przeprowadź wywiad z rodzicami:

• Czego nie warto robić, czego unikać, aby wakacje były aktywne i bezpieczne?
• Jak dobrze przygotować się do wakacyjnej wędrówki?

Swoją propozycję wyjazdu wakacyjnego wzbogaconą o ilustracje, symbole, znaki wraz z informacją zwrotną, czego będziesz przestrzegać, o czym pamiętać, aby uniknąć wypadków umieść w Lino/Moje wakacje  TUTAJ

Letnia historia

Przyjaźni naturze- co to znaczy?

Od początku lutego uczestniczyliście w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly.  Swoimi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. 

Podczas ostatnich dwóch tygodni było dużo wolnych dni, co przyczyniło się do faktu, że zostało nam jeszcze jedno, ostatnie zadanie do wykonania. Mam wielką prośbę, abyście postarali  się wykonać je bardzo starannie! Uczniowie partnerskich szkół już to zrobili, czekają tylko na Waszą odpowiedź.

Letnia historia Truskawki i Wisienki

Nauczyciele klas, które brały udział w projekcie Nature friendly wspólnie napisali historię dwóch przyjaciółek opowiadającą o następstwach ocieplenia się klimatu i niefrasobliwych zachowań ludzkich. (w j. angielskim)

Waszym zadaniem jest zilustrowanie tej historii oraz wskazanie dobrych poczynań ludzi chroniących Ziemię i podejmujących działania, które mają zatrzymać dewastację środowiska naszej planety. 

Poniżej umieszczam tłumaczenie historii w języku polskim oraz podaję propozycję wykonania zadania. 

dewastacja środowiska przyrodniczego, ekol. zniszczenie środowiska przyrodniczego na określonym terenie, którego skutkiem są zmiany nieodwracalne siłami natury;

• Bardzo proszę, aby pierwszą część historii zilustrowali: Łukasz, Filip, Filip, Agata, 
• Drugą część historii zilustrują: Julia, Krzyś, Oliwia, Filip 
• Trzecią część historii zilustrują: Kacper, Adam, Olek, Kacper, Zosia
• Tekst historii do pobrania Historia Truskawki i Wisienki TUTAJ

We wtorek w szkole będę odbierać Wasze podręczniki. Bardzo proszę  o przyniesienie do szkoły Waszych prac :)
Przykładowe  prace innych dzieci :)

Można też wykonać tę pracę w ten sposób:  TUTAJ filmik ilustrujący wykonanie aparatu i historyjki.

1. Na kartonie narysuj duży aparat. Natnij dwie poziome linie- tj. miejsca, w których przełożysz  kartkę papieru.

2. Zaznacz kolejne klatki czyli następujące po sobie wydarzenia. Narysuj i pięknie wypełnij kolorem narysowane ilustracje.

Mamy lato

Przyszło lato a z nim wakacyjne plany. 

20 czerwca br. w sobotę rozpoczęło się astronomiczne lato, był to najdłuższy dzień w tym roku. W Warszawie Słońce za horyzontem skryło się o godz. 21, a dzień trwał 16 godzin, 46 minut i 38 sekund. Od tego momentu kolejne dni będą coraz krótsze, aż do momentu przesilenia zimowego. 

Pierwszy dzień kalendarzowego lata przypada dokładnie 22 czerwca, czyli w dzisiejszy poniedziałek. Lato kalendarzowe 2020 zakończy się 22 września. Z kolei jesień rozpocznie się dzień później, czyli 23 września. 

Latem, na nocnym niebie możemy obserwować dobrze widoczne planety, przeloty Międzynarodowej Stacji Kosmicznej czy rój meteorów - Perseidów, zwanych spadającymi gwiazdami (od 12 sierpnia). 

Zapraszam was do pierwszej części wakacyjnych planów- nad morze :)

Zapisz w zeszycie OK temat: Polskie morze

Cel: wykorzystuję informacje do zaplanowania wakacji

NaCoBeZu:

1. znam atrakcje krajobrazu nadmorskiego,
2. wskazuję na mapie Polski wybrane miejsca letniego odpoczynku,
3. dowiaduję się, jakich zasad muszę przestrzegać, aby czuć się bezpiecznym podczas letniego wypoczynku.

Zaczynamy:)

1. Zapoznaj się z filmem pokazującym Półwysep Hel z lotu ptaka, a następnie z drugim filmem przedstawiającym inne nadmorskie miejscowości:

 2. Zapoznaj się z innymi atrakcjami województwa pomorskiego.

 3. Odszukaj na mapie Polski miejsca, które najbardziej Cię zaciekawiły i chciałbyś/ chciałabyś je je odwiedzić:

4. Odczytaj kolejne rady na wakacje. Pomyśl i wytłumacz:

• Dlaczego nawet w przypadku kąpieli w płytkiej wodzie potrzebna jest obecność osoby dorosłej?
• Dlaczego nie wolno gwałtownie wbiegać do wody?
• W jaki sposób stopniowo ochłodziły się osoby przedstawione na obrazkach?
• Jak rozpoznać, że plaża jest strzeżona przez ratownika? Jaki kolor flagi oznacza, że można korzystać z kąpieli?
• Co należy zrobić, aby bezpiecznie przeczekać burzę na otwartej przestrzeni?

 5. Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych oraz dopasuj znaki do objaśnień:

Ważne informacje:

1. Rozgrzane naczynia krwionośne w zetknięciu z zimną wodą gwałtownie się kurczą, co może spowodować utratę przytomności, a nawet udar lub zawał serca. Omdlenie w wodzie, nawet płytkiej, grozi utonięciem.
2. Kąpać się można tylko, gdy wywieszona jest biała flaga.
3. Jeżeli złapie nas burza na otwartej przestrzeni to koniecznie należy przykucnąć w oddaleniu od zbiorników wodnych, wysokich drzew i obiektów, najlepiej w nisko położonym terenie; odejść od metalowych urządzeń, przedmiotów.
4. W miarę możliwości staramy się przeczekać burzę w budynku.

Gramy z Muminkami

W naszej podróży z Muminkami przenieśliśmy się do ich świata. Dzisiaj zapraszam Was do  przedstawienia krainy Muminków widzianej oczami Waszej wyobraźni. Przedstawcie te krainę w pracy plastycznej, która posłuży nam do przygotowania wspólnej gry  pt. "W Dolinie Muminków"

Zapisz temat w zeszycie OK: Dolina Muminków

Cel: przedstawiam krainę Muminków

NaCoBeZu:

1. przedstawiam świat, w którym żyły Muminki,
2. poznaję sposób malowania pierwszego i i dalszego planu,
3. maluję krajobraz przedstawiający Dolinę Muminków.

Zaczynamy:)

 1. Chcąc namalować krajobraz w perspektywie musimy umieścić postaci, rośliny, budynki w kilku planach:

• pierwszy plan to, co jest najbliżej nas  
• drugi plan to, co jest dalej- to, co jest w środku
• trzeci plan to, co jest najdalej- tło.

 2. Wykonując krajobraz musimy przestrzegać kilku zasad:

• Najpierw należy wykonać delikatny szkic ołówkiem rysując kilka delikatnych, falistych linii, które będą oddzielać to, co bliskie od tego, co dalekie.
• Rysując postaci, rośliny, budynki na obrazie musisz zachować proporcje: na pierwszym planie duże, na drugim planie średnie, w tle bardzo małe.
• Pomaluj krajobraz farbami
• Po wyschnięciu cienkim pędzelkiem używając czarnej farby  lub czarnym mazakiem zaznacz krawędzie pomalowanych kształtów- Bardzo ważne!

3. Przyjrzyj się propozycjom i namaluj Dolinę Muminków :)

Jestem bardzo ciekawa Waszych pomysłów i wykonania! Gotową pracę umieść do poniedziałku w Lino/ W Dolinie Muminków TUTAJ

W krainie trolli

W świecie maleńkich Trolli

Dzisiaj rozpoczynamy podróż z Muminkami. Odbędziemy wirtualną wycieczkę po kraju, w którym narodziły się Muminki. Poznamy "mamę" Muminków, która powołała je do życia. W tym tygodniu utworzycie  lapbook' i z Muminkami.

Zapisz temat w zeszycie OK: W świecie maleńkich trolli.

Cel: wypowiadam się na temat lektury, tworze własną książeczkę.

NaCoBeZu:

1. zapisuję informacje dotyczące bohaterów lektury,
2. poznaję autorkę powieści i kraj, w którym toczyła się akcja opowiadania,
3. przedstawiam świat, w którym żyły Muminki. 
4. ilustruję przygody Tatusia Muminka.

Zaczynamy:)

1. Uzupełnij metryczkę dotyczącą przeczytanej lektury, skorzystaj z materiałów dodatkowych umieszczonych pod prezentacją
2. Przygotuj materiały do lapbook' a, w którym będziesz zapisywał i rysował kolejne zadania. 
3. Obejrzyj prezentację, zapoznaj się z krajem, w którym dzieje się akcja Muminków.

4. Wypisz ciekawostki na temat autorki - stwórczymi Muminków. Wykorzystaj komiks o pisarce.

5. Wymień i narysuj postaci bohaterów:

• Jaki był Muminek? Wybierz z ramek cechy charakteru, które do niego pasują:

• Napisz  o każdym z bohaterów Muminków, jaki jest- wymień jego cechy. 

6. Narysuj kolejne przygody bohaterów opowiadania "Małe trolle u duża powódź" w formie małej składanej książeczki.
7. Napisz, co najbardziej spodobało Ci się u Muminków?

przykłady:

 

 

8. Podziel się Twoim pomysłem na własny lapbook o Muminkach. Refleksję na temat lektury oraz duże fotografie książeczki umieść w Lino/ W krainie małych Trolli TUTAJ

Tworzymy puzzle

W projekcie Nature Friendly powstają puzzle, których tematem jest natura i nasze działania skierowane na ochronę naszej planety. Zapraszam Was do ułożenia puzzli partnerów projektu a następnie do stworzenia nowych puzzli. 

praca Igi z klasy 1 ze SP z Koźmina Wlkp.

Zapisz w zeszycie OK temat: Jestem twórcą.

Cel:  projektuję puzzle własnych prac 

NaCoBeZu:

• projektuję indywidualne puzzle
• korzystam z możliwości aplikacji internetowej
• wykonuję i zapisuję swoją pracę w określonym formacie graficznym
• zapisuję i przesyłam link do swoich puzzli

Zaczynamy:)

1. Obejrzyj puzzle, które zostały utworzone w aplikacji internetowej jigsawplanet TUTAJ
2. Wybierz dwa, trzy rodzaje puzzli, które najbardziej Ci się podobają i ułóż. 
3. Poproś rodziców o zrobienie zdjęcia, jak układacie puzzle i zapiszcie czas ich układania.
4. Umieść zdjęcie, jak układasz puzzle na Lino/ Puzzle TUTAJ
5. Jeżeli chcesz stworzyć własne puzzle, to wykonaj je zgodnie z instrukcją znajdującą się  poniżej puzzli Kacpra

Instrukcja obsługi:

• Przenosimy puzzle i dopasowuje lewym przyciskiem myszy
• Niektóre puzzle można obracać- w tym celu najpierw należy kliknąć jeden raz lewym klawiszem myszy, a następnie prawym klawiszem myszy
• Wypróbuj układając puzzle utworzone z pracy Kacpra:)

Instrukcja  tworzenia puzzli:

• Przejdź do aplikacji internetowej TUTAJ  
• Zaloguj się wpisując Login: Natura 2020
• Wpisz hasło: klasakoduje20
• Wybierz zakładkę Stwórz

• Wypełnij na żółto zaznaczone pola i kliknij Stwórz

• Po utworzeniu puzzli możesz sprawdzić, jak się je układa :)
• Chcąc pokazać innym utworzone przez siebie puzzle kliknij Udostępnij i osadź

• Skopiuj link (miejsce adresu internetowego zrobionych przez Ciebie puzzli) i wklej go do notatki w Lino/ Puzzle TUTAJ 
• Napisz refleksję: Czy podobała Ci się taka lekcja i dlaczego?

Dla wszystkich dzieci

Dzień Dziecka 1 VI 2020 r.

To szczególny dzień każdego roku, ponieważ wszyscy kiedyś byli dziećmi i się z tym dniem utożsamiają. W tym roku świętowaliśmy bardzo niezwyczajnie...

Pan Bartosz Chyś, nauczyciel pochodzący z Lubonia, a obecnie pracujący w Gdańsku zebrał w całość różne życzenia, ale nie tylko, stworzone przez nauczycieli dla dzieci :)

Zapraszam:)

Bardzo się cieszę, że spodobał się Wam pomysł narysowania siebie. Bardzo kreatywnie podeszliście do tego wyzwania :)