Letnia historia

Przyjaźni naturze- co to znaczy?

Od początku lutego uczestniczyliście w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly.  Swoimi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. 

Podczas ostatnich dwóch tygodni było dużo wolnych dni, co przyczyniło się do faktu, że zostało nam jeszcze jedno, ostatnie zadanie do wykonania. Mam wielką prośbę, abyście postarali  się wykonać je bardzo starannie! Uczniowie partnerskich szkół już to zrobili, czekają tylko na Waszą odpowiedź.

Letnia historia Truskawki i Wisienki

Nauczyciele klas, które brały udział w projekcie Nature friendly wspólnie napisali historię dwóch przyjaciółek opowiadającą o następstwach ocieplenia się klimatu i niefrasobliwych zachowań ludzkich. (w j. angielskim)

Waszym zadaniem jest zilustrowanie tej historii oraz wskazanie dobrych poczynań ludzi chroniących Ziemię i podejmujących działania, które mają zatrzymać dewastację środowiska naszej planety. 

Poniżej umieszczam tłumaczenie historii w języku polskim oraz podaję propozycję wykonania zadania. 

dewastacja środowiska przyrodniczego, ekol. zniszczenie środowiska przyrodniczego na określonym terenie, którego skutkiem są zmiany nieodwracalne siłami natury;

• Bardzo proszę, aby pierwszą część historii zilustrowali: Łukasz, Filip, Filip, Agata, 
• Drugą część historii zilustrują: Julia, Krzyś, Oliwia, Filip 
• Trzecią część historii zilustrują: Kacper, Adam, Olek, Kacper, Zosia
• Tekst historii do pobrania Historia Truskawki i Wisienki TUTAJ

We wtorek w szkole będę odbierać Wasze podręczniki. Bardzo proszę  o przyniesienie do szkoły Waszych prac :)
Przykładowe  prace innych dzieci :)

Można też wykonać tę pracę w ten sposób:  TUTAJ filmik ilustrujący wykonanie aparatu i historyjki.

1. Na kartonie narysuj duży aparat. Natnij dwie poziome linie- tj. miejsca, w których przełożysz  kartkę papieru.

2. Zaznacz kolejne klatki czyli następujące po sobie wydarzenia. Narysuj i pięknie wypełnij kolorem narysowane ilustracje.

Światowy Dzień Ochrony Środowiska

Piątego czerwca obchodzimy Światowy Dzień Ochrony Środowiska, ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych na Konferencji Sztokholmskiej w 1972 roku. Święto to ma na celu przybliżenie społeczeństwu kwestie związane z ochroną środowiska i  edukacją ekologiczną, promowanie ekologicznego stylu życia: sprzyjającego przyrodzie, naturalnego, w jak najmniejszym stopniu szkodzącego środowisku. 

Oto Wasze przygotowania do świętowania tego dnia z partnerami projektu Nature Friendly :)

Każdy dzień naszego życia kształtuje oblicze tej Ziemi. Codziennie, na każdym kroku podejmujemy decyzje, które wpływają na kondycję planety. 

Jak więc możemy mówić, że nie mamy wpływu na to, co się na niej dzieje? Możemy wykonać tyle rzeczy dobrych dla przyrody, ile wykonujemy czynności w życiu. Otworzyć się na świadomie na przeżywanie życia.

Zapisz w zeszycie OK temat: Jak ja dbam o najbliższe środowisko?

Cel: rozumiem przesłanie Dnia Ochrony Środowiska

NaCoBeZu:

1. wiem, czym jest ślad ekologiczny,
2. świadomie  podejmuję działania proekologiczne,
3. wypowiadam się na temat: Co dla mnie oznaczają słowa Mahatmy Gandhiego „Bądź zmianą, którą chciałbyś zobaczyć w świecie”

Zaczynamy :)

Czy zrównoważony rozwój i ekologiczny tryb życia oznacza pogorszenie poziomu życia? Co utracimy a co zyskamy?

1. Narysuj w zeszycie OK swoją odpowiedź na pytanie: Czym dla mnie jest środowisko? 

Środowisko to przestrzeń, w której żyjemy, to ogół przyrodniczych elementów: ożywionych, nieożywionych oraz wytworów działalności człowieka. Nasze środowisko życia stanowi naszą integralną część, dlatego powinno być obszarem naszej szczególnej troski. 

2. Jaka jest współcześnie ta przestrzeń i jak o nią dbać? 

Środowisko, które nas otacza, kształtuje nasze wnętrze. To, czy jesteśmy nerwowi, czy spokojni, czy oddajemy się naszej pracy, zadaniom z wysiłkiem przesiąkniętym stresem czy z radością podejmowanych działań. 

• Zdjęcie osiedla jest przykładem, jak nawet w mieście można żyć w zgodzie ze środowiskiem. Wyszukaj na zdjęciu i zapisz w zeszycie wszystkie przejawy ekologicznych działań człowieka , które zauważysz:

  3.  Co oznacza ekologiczny sposób życia, co znaczy być „ekologicznym”? Co jest „eko” w Twoim domu i otoczeniu? 

„Ekologiczny” niekoniecznie oznacza droższy i wcale nie oznacza „egzotyczny”. Ekologiczne zamienniki to często proste i tanie rzeczy wykonane z recyklingowych materiałów lub surowców naturalnie występujących w przyrodzie. Ekologicznie znaczy prościej lub mniej.

• Poszukaj w domu na opakowaniach różnych towarów Eko- znaków, czyli symboli wskazujących produkty z oznaczonym certyfikatem jakości. Znaki ekologiczne dają nam gwarancję, iż przy produkcji danych wyrobów nie doszło do skażenia gleby, powietrza oraz wody.

4. Nasze rady- jak ja mogę pomóc Ziemi? 

• Stwórz spis zachowań, które sprzyjają środowisku,
• Przykłady mają być konkretne, „z życia wzięte”, 
• Wykonaj plakat "Kodeks ekologiczny", w którym umieścisz ekologiczne zachowania,
• Na plakacie umieść zdanie "Bądź zmianą, którą chciałbyś zobaczyć w świecie” w języku angielskim "Be the change you would like to see in the world"

Duże zdjęcie swojego plakatu opcja large umieść w Lino/ DOŚ  TUTAJ

Bardzo proszę o udzielenie odpowiedzi na wszystkie zagadki, nie tylko te z zapałkami i dopisanie ich w Lino/ Tutaj 

Tworzymy puzzle

W projekcie Nature Friendly powstają puzzle, których tematem jest natura i nasze działania skierowane na ochronę naszej planety. Zapraszam Was do ułożenia puzzli partnerów projektu a następnie do stworzenia nowych puzzli. 

praca Igi z klasy 1 ze SP z Koźmina Wlkp.

Zapisz w zeszycie OK temat: Jestem twórcą.

Cel:  projektuję puzzle własnych prac 

NaCoBeZu:

• projektuję indywidualne puzzle
• korzystam z możliwości aplikacji internetowej
• wykonuję i zapisuję swoją pracę w określonym formacie graficznym
• zapisuję i przesyłam link do swoich puzzli

Zaczynamy:)

1. Obejrzyj puzzle, które zostały utworzone w aplikacji internetowej jigsawplanet TUTAJ
2. Wybierz dwa, trzy rodzaje puzzli, które najbardziej Ci się podobają i ułóż. 
3. Poproś rodziców o zrobienie zdjęcia, jak układacie puzzle i zapiszcie czas ich układania.
4. Umieść zdjęcie, jak układasz puzzle na Lino/ Puzzle TUTAJ
5. Jeżeli chcesz stworzyć własne puzzle, to wykonaj je zgodnie z instrukcją znajdującą się  poniżej puzzli Kacpra

Instrukcja obsługi:

• Przenosimy puzzle i dopasowuje lewym przyciskiem myszy
• Niektóre puzzle można obracać- w tym celu najpierw należy kliknąć jeden raz lewym klawiszem myszy, a następnie prawym klawiszem myszy
• Wypróbuj układając puzzle utworzone z pracy Kacpra:)

Instrukcja  tworzenia puzzli:

• Przejdź do aplikacji internetowej TUTAJ  
• Zaloguj się wpisując Login: Natura 2020
• Wpisz hasło: klasakoduje20
• Wybierz zakładkę Stwórz

• Wypełnij na żółto zaznaczone pola i kliknij Stwórz

• Po utworzeniu puzzli możesz sprawdzić, jak się je układa :)
• Chcąc pokazać innym utworzone przez siebie puzzle kliknij Udostępnij i osadź

• Skopiuj link (miejsce adresu internetowego zrobionych przez Ciebie puzzli) i wklej go do notatki w Lino/ Puzzle TUTAJ 
• Napisz refleksję: Czy podobała Ci się taka lekcja i dlaczego?

Zero waste

Przyjaźni naturze- co to znaczy?

Od początku lutego uczestniczymy w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly. Wykazaliście się postawą godną wspaniałych przyrodników:) Swoimi dotychczasowymi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. 

Wczoraj zaprosiłam Was do obejrzenia naszych dotychczasowych działań w projekcie Nature friendly.  TUTAJ 

W piątek 5 czerwca będziemy obchodzić Międzynarodowy Dzień Ochrony Środowiska. Uczcimy ten dzień wykonując wspólne działania z partnerami naszego projektu, w których pokażemy, że jesteśmy zero waste.
Zero waste to styl życia, zgodnie z którym człowiek stara się generować jak najmniej odpadów, a tym samym nie zanieczyszczać środowiska. Zero waste to życie bez śmieci- pokazujemy, jak można żyć bez odpadów!

Przed Wami trzy wyzwania:

1. Maska natury
2. Instrument z recyklingu
3. Nasze rady- jak mogę pomóc Ziemi? 

Zaczynamy :)

1. Maska natury- symbol ocieplania się klimatu i pandemii, następstwa niekorzystnych zmian zachodzących na naszej planecie. 

• Zaprojektuj maskę i przedstaw motywy natury, świat zwierząt i roślin, np. ogród, las, jezioro, morze, itp.
• Wykonaj rysunek na masce jednorazowej, której musimy używać przebywając w miejscach publicznych kredkami, pisakami. Postaraj się wykonać swoją pracę bardzo dokładnie.
• przykłady: 
  
  
  
  
  
  
  

2. Instrument z recyklingu, Z maseczką na twarzy, z instrumentem w dłoni, należy nagrać króciutki filmik w ogrodzie lub wykonać zdjęcie. Trzeba pokazać, jak brzmi instrument.

• Zaprojektuj instrument muzyczny z materiałów wtórnych, na którym będziesz mógł wykonać akompaniament do piosenki
• przykłady:

 

Mam nadzieję, że do ostatniego naszego filmiku zgłosicie wszyscy. Czekam na nagrania do czwartku, do godzin wieczornych. Nie mogę czekać dłużej, ponieważ muszę zebrać nasze działania i umieścić je w projekcie w piątek w Dniu Ochrony Środowiska.

     3. Nasze rady- jak mogę pomóc Ziemi? 

Nauczyciele ze szkół projektowych wspólnie napisali opowiadanie o tym, co spotkało dwoje przyjaciół:

• Zapoznaj się z tą opowieścią - zastanów się, o czym ta historia opowiada? 
• Tłumaczenie tekstu udostępnię Wam jutro. Do tej opowieści jutro wykonamy jedno z końcowych zadań projektowych 

Fotografie rejestrujące Twoje  przygotowanie do Dnia Ochrony Środowiska oraz zdjęcia w maseczce z własnoręcznie wykonanym instrumentem umieść w Lino/ Dzień Ochrony Środowiska TUTAJ
Waszych rodziców proszę, aby krótkie filmiki dodali na grupie fb.

Na zielonej trawce

O czym rozmawiają owady na łące? 

Wasza wiedza na temat najmniejszych mieszkańców łąki stale się poszerza. Zostaliście autorami pięknych opowieści Kolorowej gąsienicy a także krótkich historyjek ze świata owadów. Dzisiaj dowiecie się kolejnych ciekawostek z życia innych zwierząt, które także można spotkać na łące.

Czy młode zwierzęta żyjące na łące mają swój żłobek i przedszkole?
Jak wygląda opieka nad młodymi zwierząt zamieszkujących łąkę?

Zapisz w zeszycie OK temat: Ekosystem- łąka

Cel: utrwalam swoje wiadomości na temat życia na łące

NaCoBeZu:

1. wymieniam nazwy 5 roślin i 5 zwierząt występujących w ekosystemie łąkowym, 
2. znam i układam kolejne etapy rozwoju owadów,
3. opowiadam, jak rozwija się żaba.

Zaczynamy:)

1. Jak wygląda opieka nad młodymi zwierząt zamieszkujących łąkę?- napisz odpowiedź na pytanie kluczowe.
2. Zamknij oczy, przenieś się w wyobraźni na łąkę i wyobraź sobie zwierzęta i rośliny, które tam żyją. Ile potrafisz wymienić  przykładów roślin i zwierząt sam/ sama?
3. Poznaj inne owady, ślimaki i pajęczaki zamieszkujące to środowisko:

4.  Obejrzyj zdjęcia i zastanów się, które z roślin i zwierząt zamieszkujących łąkę potrafisz nazwać, podziel zwierzęta na ptaki, ssaki, płazy, owady, mięczaki czyli ślimaki.

Rozpoznaj, które ze zwierząt to: bocian czarny, ropucha szara, myszołów, kruk, pasikonik, mysz polna, kret, biedronka siedmiokropka, pszczoła, ślimak winniczek, bocian biały, osa, zając szarak.

5. Czy wiecie, w jaki sposób kijanka zmienia się w żabę? 

Na początku żaby zazwyczaj składają jaja zwane skrzekiem w wodzie, jednak niektóre gatunki żab, jak żaba szklana składają jaja na liściu , tuz nad zbiornikiem szklanym. Z jaj wykluwają się larwy żab zwane kijankami, które tuż po wykluciu spadają do wody. Kijanki są przystosowane wyłącznie do życia w wodzie. Nie posiadają płuc. Oddychają za pomocą skrzeli tlenem rozpuszczonym w wodzie,tak samo jak ryby. Kijanki mają opływowy kształt ciał i ogon zakończony płetwą. Podczas wzrostu kijanki wykształcają się kończyny dolne i górne oraz płuca, a zanikają skrzela. Młode żaby posiadają jeszcze ogon ale i on z czasem zaniknie. na końcu metamorfozy młoda żabka przypomina już osobnika dorosłego, 

Obejrzyj film i odpowiedz na pytania:

• Czego dowiedzieliście się o rozwoju żaby?
• Co to jest skrzek?
• Dlaczego kijanka nie może obyć się bez wody?
• Co to jest metamorfoza?
• Ile czasu potrzeba, aby z jaja powstała dorosła postać żaby?

6. Ułóż kolejne etapy rozwoju żaby:

7. Obejrzyj film pt. Cykl życiowy biedronki, a następnie ułóż kolejne etapy rozwoju owadów takich jak biedronka, motyl, pszczoła. 

7. Dopasuj kolejne etapy cyklu rozwojowego motyla:

Odpowiedz na pytania:

• Jakie owady, tak jak pszczoła, przeobrażają się z larw w dorosłego owada?
• Jaki etap rozwoju owadów nazywamy larwą, poczwarką?
• Kiedy mówimy o przeobrażeniu?

6. Wykonaj z w zeszycie Ok mapę myśli Na łące i zamieść ja w Lino/ Łąka TUTAJ

(Pamiętaj o zasadach wykonania takiej notatki: używaj kolorów, rysuj małe obrazki- przedstawiaj to, co Ci się skojarzyło, zapisuj tylko najważniejsze informacje.) 

   

Dla chętnych:

Wiosenna łąka

Poznaliście niezwykłe i wspaniałe właściwości ziół rosnących w otaczającym nas najbliższym środowisku. Teraz zapraszam Was do przedstawienia świata ziół w Waszych oczach:)

Cel: rozwijam swoją inwencję twórczą, przedstawiam  świat przyrody

Na Co Be Zu:

1. planuję sposób wykonania pracy z wykorzystaniem różnych materiałów, w tym materiałów przeznaczonych do recyklingu ,
2. wykazuję się pomysłowością w wykonaniu kwiatowych i zielnych wizerunków,
3. dbam o estetykę i bezpieczeństwo podczas pracy.

Zapraszam do wykreowania ziołowego portretu:)

1. Zainspiruj się przykładami  prac plastycznych i technicznych z Internetu.  
2. Możesz wykorzystać materiały papiernicze, dostępne w domu nakrętki po napojach, druciki, kawałki materiałów lub po prostu wykorzystać rośliny łąkowe. 
3. Wykonaj wiosenny portret rośliny zielnej wg własnego pomysłu.
4. Ważne! Duże zdjęcie swojej pracy umieść  TUTAJ 
5. Utworzymy nasz wspólny collage prac w następnym ebooku w aplikacji Story Jumper. 

Zachowaj czystość i zasady bezpieczeństwa podczas pracy!

Świat w naszych rękach

22 kwietnia Dzień Ziemi

Idea troski o niebieską planetę 

Pierwszy dzień Ziemi, 22.04.1970 r, zakończył się dużym sukcesem dzięki temu, że zarazili się tą ideą młodzi ludzie aktywnie walczący o pokój i lepszy świat. Na jednym placu w Waszyngtonie zgromadziło się 200 tys. ludzi, a na ulice miast całego kraju wyszło 20 milionów ludzi domagających się troski o środowisko.

Troska o nasze środowisko najpiękniej wyraża się w czynach, które sami zapoczątkowujemy.

Możecie pochwalić się dużą wiedzą o środowisku naturalnym, podjęliście już kilka działań, którymi pokazaliście, że los Waszej planety nie jest dla Was obojętny:

1.  Razem z rodzicami wykonaliście i zamontowaliście budki lęgowe dla ptaków, a Kacper ma już nowych lokatorów :)

2. Macie szerokie wiadomości na temat najważniejszego na Ziemi żywiołu- wody. Samodzielnie tworzyliście bardzo pomysłowe i bogate w informacje lapbooki o wodzie. Wykonaliście doświadczenia z wodą i interesujące makiety środowiska wodnego.  Wszystkim twórcom gratuluję :)

 3. Wysłuchaj piosenki a następnie zastanów się, jak podjąć nowe wyzwania:

Podejmij wyzwanie 1:

Znajdź miejsce do zazielenienia albo rozkwiecenia i zrób to. Poproś rodziców o sadzonki albo nasiona mało wymagających, lokalnych roślin i posadź/wysiej je. Nie chodzi o zakładanie całych ogródków, ale o drobne zazielenianie okolicy. Pamiętaj o podlewaniu! 

Podejmij wyzwanie 2:

Pokaż, że jesteś Eko:

• Znajdź w szafie koszulkę, którą chcesz przeobrazić w ekokoszulkę. Zamiast koszulki możesz wykonać torbę Eko z bawełnianej, wielorazowej  torby na zakupy.
• Przygotuj farby akrylowe brązową i zieloną.
• Do środka koszuli włóż starą gazetę, aby farba nie przebijała.

Możesz wykorzystać następujący pomysł lub wykonać projekt własnego pomysłu. Podpowiedzi znajdziesz w filmie umieszczonym poniżej.

• Pomaluj wewnętrzną stronę swojej dłoni i fragment przedramienia brązową farbą, rozłóż szeroko palce i odbij rękę na koszulce, tak aby powstał pień drzewa.
• Umyj rękę.
• Następnie zanurzaj palce w zielonej farbie i odbijaj na koszulce tworząc liście.
• Gdy skończysz umyj dokładnie ręce. Farba akrylowa jest wodorozcieńczalna, ale łatwo ją zmyć
• dopóki nie zaschnie.
• Zostaw koszulkę do wyschnięcia.

pomysł zaczerpnięty z Ekokalendarz

Jestem bardzo ciekawa efektów Waszych wyzwań!
Wykonaj zdjęcia swoich działań i przedstaw je w lino/ Chronię Ziemię.

Obejrzyj też nagranie swoich rówieśników z Portugalii z 2 i 3 klasy, naszych partnerów projektu Nature friendly, którzy zobrazowali swoje pomysły na nadzieje i zachętę dla ludzi, którzy opiekują się innymi w czasie odosobnienia spowodowanego pandemią.

W przygotowaniu drugiego wyzwania może Ci pomóc: 

Dla chętnych:

Sprawdź się, czy nadajesz się na Ekobohatera?

Nasza radosna twórczość

Podwodne królestwo

Oto Wasza odpowiedź na pytanie, jak wygląda podwodny świat? Jest bajecznie kolorowy:)

Zapraszam do obejrzenia pięknego świata w waszej wyobraźni: (poniżej link do filmu)

Świat pod wodą w naszych oczach

Najciekawsze wirtualne akwaria stworzone przez was w programie scratch:

Kacper przygotował dla Was mini grę "Wodna ucieczka przed rekinem" i życzy Wam miłej zabawy :)
Zadanie rybki polega na ucieczce przed goniącym ją rekinem.

Instrukcja obsługi     do poruszania rybką posługuj się klawiszami strzałek,  sterując rekinem używaj odpowiednio klawiszy A  S  D.

Dbaj o siebie i własne zdrowie

Wasza koleżanka Ayla z zaprzyjaźnionej klasy 3 b ze SP nr 5 z Bolesławca zaśpiewała tą piosenkę jako ważny przekaz. Posłuchajcie :)

Jeżeli chcecie nauczyć się słowa tej piosenki to zaśpiewajcie ją razem:




Świat pod wodą w naszych oczach

Podwodny świat

Kraina niezwykłości

Mówi się, że ktoś „czuje się jak ryba w wodzie”, kiedy świetnie sobie radzi. Dlaczego? Jeśli oglądasz programy przyrodnicze, to wiesz, że ryby doskonale pływają. Potrafią zatrzymać się lub długo czatować, by nagle ruszyć z miejsca z dużą prędkością. Niektóre ryby pływają z większą prędkością niż prędkość osiągana podczas biegu przez większość zwierząt lądowych!

Dzisiaj:

1. dowiesz się, jak ryby przystosowały się  do życia w wodzie
2. rozpoznasz wybrane gatunki ryb żyjących w Polsce oraz Morzu Bałtyckim
3. wykonasz doświadczenia i odpowiesz na pytania: co w wodzie pływa i dlaczego?
4. przedstawisz swoją wizję wodnego świata

Zapisz w zeszycie OK temat: Co w wodzie pływa?

Na początek zapraszam Cię do pięknej krainy o 800- letniej historii. To miejsce od ponad 50 lat jest rezerwatem przyrodniczym i ostoją ptactwa wodnego i błotnego. Jednocześnie to jedyne w Polsce "żyjące jezioro", jedno z najcenniejszych na mapie świata.

• Obejrzyj początek filmu (3 minuty) a następnie rozwiąż zgadywanki:

Odgadnij, co to za zwierzę?  Mieszkańcy środowiska wodnego

Co pływa, a co tonie?

Ryby są kręgowcami przystosowanymi do życia w wodzie. Pływają w wodzie za pomocą płetw i odpowiednich ruchów ciała. Organem napędowym u ryb jest ogon zakończony płetwą ogonową, zaś pozostałe płetwy służą do utrzymania właściwego kierunku ruchu i odpowiedniej pozycji. Skóra ryb jest pokryta łuskami i licznymi gruczołami wytwarzającymi śluz, co pozwala zmniejszyć tarcie podczas poruszania się w wodzie. Wiele gatunków ryb ma wewnątrz ciała pęcherz pławny. To błoniasty worek, wypełniony gazem. Dzięki niemu te wodne zwierzęta mogą zmieniać głębokość zanurzenia zupełnie jak łódź podwodna.

Jak to jest możliwe?

Ryby żyją w bardzo dogodnych warunkach. Woda, którą zamieszkują, nie tylko dostarcza im pokarmu i tlenu, ale także podtrzymuje ich ciała dzięki sile wyporu i czyni pozornie lżejszymi, niż są w istocie. Woda chłodzi także ciał ryby, co pozwala utrzymać jej mięśnie we właściwej temperaturze pracy. Wszystko to sprawia, że ruchy ryb są płynne i wydajne,, a niektóre gatunki biją, zapierające dech w piersiach, rekordy szybkości i wytrzymałości.

Jak oddycha ryba?   przedstawia to załączony film Oddychanie za pomocą skrzeli

• Wykonaj doświadczenie: Co w wodzie pływa, a co utonie?

Z plasteliny zrób kulkę i włóż ją do miski z wodą. Zaobserwuj, co się z nią dzieje? Z tej samej kulki ulep teraz łódkę i połóż ją na wodzie. Weź ryż i pojedyncze ziarenka układaj delikatnie na łódeczce. Sprawdź, ile ziarenek ryżu przewiezie twoja łódka?

Zapisz swoje obserwacje, wnioski oraz odpowiedzi na Karcie obserwacji 

• Wykonaj doświadczenie: Nurek Kartezjusza

Zapisz swoje obserwacje, wnioski oraz odpowiedzi na Karcie obserwacji  Umieść na padlecie Rezultaty naszych działań

• Zastanów się i zapisz w swoim zeszycie, co najbardziej Cię zaciekawiło w podwodnym świecie, do czego możesz wykorzystać to, o czym się dowiedziałeś.
  
• Zaprojektuj  Podwodny świat w mojej wyobraźni

Dla chętnych  
Cykl rozwojowy ryby - od jaja do dorosłego osobnika na przykładzie tuńczyka TUTAJ

Ciekawostki

Dotychczas na świecie opisano ponad 40 tysięcy gatunków ryb. W wodach śródlądowych Polski i w przybrzeżnych wodach Morza Bałtyckiego stwierdzono dotychczas około 120 gatunków ryb. Niektóre gatunki są mniej znane, ponieważ są nieliczne albo nie są poławiane. Inne znamy dobrze – z powodu ich walorów smakowych. Lubisz wędkować? - oto wykaz ryb, które możesz czasami złapać na wędkę :

 Ryby polskich wód

Ryby drapieżniki

Do najlepiej znanych gatunków ryb słodkowodnych żyjących w polskich wodach zaliczamy: karpie, karasie i pstrągi. Wśród ryb morskich najczęściej wymienia się śledzie, szproty, dorsze i makrele oraz płastugi (flądry i stornie).

Największą rybą naszych rzek jest sum, który może osiągnąć 2 metry długości i 100 kg masy. Łowiono już okazy mierzące nawet 5 m! Sum żyje przy dnie. Charakterystyczne wąsy pomagają mu orientować się w zamulonej wodzie.

Dodatkowe informacje na temat różnic pomiędzy życiem w wodzie i na lądzie znajdziesz TUTAJ:
Kto mieszka w toni wodnej? TUTAJ   Kto mieszka na dnie? TUTAJ

Ryby słodkowodne Polski

Nadchodzi wiosna

W sobotę pierwszy dzień wiosny!

Za oknem widać, że już jest :) Zapraszam Was do zabawy z kredkami, pisakami i innymi plastycznymi przyborami. 

Narysujcie lub namalujcie, jak waszym zdaniem:

• wygląda wiosna
• co przyniesie ze sobą, 
• kogo przywita?

Może wykonacie kilka prac?

Pamiętajcie, aby Wasze rysunki i malunki wypełniły całą powierzchnię kartki, były wesołe, kolorowe, estetycznie wykonane.

 Jestem bardzo ciekawa Waszych pomysłów :)

Meeting Nature friendly

W środę 11 marca po raz pierwszy spotkaliśmy się z partnerami projektu Nature Friendly poprzez Internet. Byliśmy ciekawi nowych koleżanek i kolegów, chociaż fakt, iż należy rozmawiać  w języku angielskim spowodował poddenerwowanie.

Przywitaliśmy się z uczniami szkół tureckich i wysłuchaliśmy śpiewanej przez nich piosenki. 

Pierwsze koty za płoty :) Było sympatycznie i zaskakująco!