Zapisujemy liczby wielocyfrowe

Czwartek  z matematyką

Świetnie odczytujecie liczby trzycyfrowe, potraficie zapisywać i porównywać liczby czterocyfrowe. Dzisiaj sprawdzicie swoje umiejętności w tym zakresie.

Jakie znasz ważne daty, w których cyfra setek jest równa 9?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Pisanie liczb do miliona.

Cel: poznaję algorytm odejmowania pisemnego

Na Co Be Zu:

1. zapisuję liczby czterocyfrowe  słownie,
2. wypisuję liczby zgodnie z podanym warunkiem,
3. rozwiązuję zadania tekstowe. 

Zaczynamy:)

Na początek sprawdź, czy potrafisz:

autor: Jolanta Harla

1. Napisz w zeszycie OK liczby czterocyfrowe zgodnie z podanym warunkiem:

1. 
   
2. Napisz, jakie to liczby, zwróć uwagę na bezbłędna pod względem ortograficznym pisownię liczb, pamiętaj o ogonkach i  ś, ć, dzi np. pięćdziesiąt, sześćdziesiąt - wykonaj zadania  1 i 2 w  ćwiczeniach mat. -przyr. str. 34.
3. Przyjrzyj się, jak zapisujemy większe liczby od 1000:

1 tysiąc  czyli 1000 ma zero w miejscu jedności, dziesiątek i setek.

Dla przejrzystego i łatwiejszego odczytywania liczb zapisując liczby wielocyfrowe oddzielamy przerwą trzy kolejne cyfry!

   4. Wybierz z każdej kolumny jedną liczbę i zapisz ją za pomocą cyfr i słownie:

    5. Podaj odpowiedź na pytanie: Filip urodził się w 2000 roku, a jego brat jest od niego o 10 lat młodszy. W którym roku się urodził się brat Filipa?

w  2000 r.?        w  2100 r.?     w 2010 r.?

    6. Rozwiąż zadania tekstowe- zad. 3 na   str. 34. oraz zad. 1 i 2 w  ćwiczeniach mat. -przyr.

    7. Napisz refleksję: Czego nowego się nauczyłeś/ nauczyłaś? Jak można kogoś nauczyć rozwiązywania takich zadań? Co przynosi Ci satysfakcję? Swoją refleksję umieść w Lino/ Liczby wielocyfrowe TUTAJ

Wiosenne powitanie

Wiosna już w pełni:)

Przyleciały już jaskółki a w parkach śpiewają nasi najwięksi śpiewacy słowiki. Ten został sfilmowany w okolicach Wolsztyna dwa dni temu przez pana Krzysztofa Napierałę.

Drogie dzieci :)

          Już minęło półtora miesiąca, jak pozostajemy w naszych domach. Z powodu pandemii Wasza nauka w domu się przedłuża. 

Jestem bardzo z wielu z Was dumna. Pokazujecie, że odpowiedzialnie podchodzicie do swoich obowiązków. Kilku z Was nieustannie mnie zaskakuje szybkością, starannością, zaangażowaniem i  efektywnością Waszej pracy. Cieszą mnie Wasze spostrzeżenia i refleksje po zapoznaniu się z nowym materiałem, wykonaniu zadań. Rozwijacie swoje zainteresowania i odkrywacie coraz szerszy krąg naszego świata. Wasze prace są pomysłowe i starannie wykonane :)

Ogromne gratulacje dla Kacpra, Filipa, Zosi, Oliwki, Julki, Olka, Łukasza, Krzysia i Agatki, którzy odpowiedzialnie podchodzą do swoich zadań szkolnych i bardzo szybko przekazują informacje, zdjęcia i refleksje. Poczyniliście duże postępy i staliście się autorami ciekawych książek, lapbooków, animacji. Stworzyliście piękne prace  plastyczne i techniczne.

Musicie sumiennie planować swoją naukę w domu. Podczas rozwiązywania rozmaitych zadań widzicie swoje mocne i słabe strony. Pamiętajcie, że czas pandemii się skończy. Utrwalając  wiadomości i nowe umiejętności rozwijacie własne możliwości. Wasza obecna  praca ma duże znaczenie, gdy już znajdziecie się w czwartej klasie. 

Wasi rodzice Wam pomagają i wspierają Was.  Jednak nie czekajcie z lekcjami na rodziców. Uczymy się samodzielności i odpowiedzialności. Podejmujcie wysiłek i mierzcie się z wyzwaniami. Do szkoły wrócicie Wy, a nie rodzice. Wierzę, że nadal będziecie wojowniczkami i wojownikami!

Wasza Pani 

Majowe dni

Majowe święta

Kwiecień minął nam niepostrzeżenie, przed nami majowy weekend :)

Trzy pierwsze majowe dni to trzy święta - 1 maja, 2 maja i 3 maja.  Dni bardzo ważne dla każdego Polaka- dlaczego są takie ważne? 

Zapraszam Was do sprawdzenia swojej wiedzy na ich temat. Dokładnie przeczytaj informacje, a następnie rozwiąż dwa quizy.

1 MAJA   Międzynarodowy Dzień Solidarności Ludzi Pracy. 

To międzynarodowe święto klasy robotniczej. To dzień wolny od pracy. Święto zostało  ustanowione na pamiątkę uczczenia rocznicy strajku robotników w Chicago w 1886 roku, który został brutalnie stłumiony przez policję. Robotnicy walczyli o ośmiogodzinny dzień pracy, godziwe warunki pracy oraz lepsze wynagrodzenie.

Na świecie święto obchodzone jest już od 1890 roku. W Polsce świętujemy Dzień pracy od siedemdziesięciu lat. Jego znaczenie to nadal podkreślanie wartości pracy ludzkiej.

Warszawa 01.05.1952. Obchody Święta Pracy. 

Pochód pierwszomajowy w Alejach Jerozolimskich, na platformie makieta Pałacu Kultury i Nauki. Fot. PAP/J. Baranowski

2 MAJA

Dzień Flagi obchodzony na mocy nowelizacji ustawy  o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej, uchwalonej przez Sejm 20 lutego 2004 roku.

Teraz czas na sprawdzenie się:

1.  Rozwiąż quiz Dzień flagi w pytaniach 

autor: Anna Zięba

3 MAJA

232 lata temu, 6 października 1788 roku, rozpoczął obrady Sejm Wielki, zwany także Czteroletnim. Po burzliwej debacie 3 maja 1791 r. przyjął Ustawę Rządową, która przeszła do historii jako Konstytucja 3 Maja. Jej autorami byli: król Stanisław August Poniatowski,  Ignacy Potocki i Hugo Kołłątaj.

Uchwalenie Konstytucji 3 maja - grafika J. P. Norblina. Źródło: BN Polona

Konstytucja 3 maja była drugą na świecie i pierwszą w Europie ustawą regulującą organizację władz państwowych, prawa i obowiązki obywateli.
Konstytucja została uchwalona na Zamku Królewskim w Warszawie. W pierwszych zdaniach dokumentu podkreślano jedność państwa, czego wyrazem miał być jeden rząd, skarb i armia.

autor: Izabela Kis

Detektywi na tropie

Detektywi na tropie- wiosenne poszukiwania

Otaczający nas świat przyrody jest bardzo skomplikowany i fascynujący. Czy kiedyś zastanawialiście się, ile owadów żyje w naszym najbliższym środowisku?

Teraz zapraszam Was do poszukiwań i obserwacji mikroskopijnej natury :) 

Zapisz w zeszycie Ok temat: Wiosenne poszukiwania

Cel: rozwijam umiejętność obserwacji natury, przedstawiam  świat przyrody

Na Co Be Zu:

1. planuję swoje wiosenne poszukiwania,
2. zapisuję własne obserwacje,
3. wykazuję się pomysłowością w wykonaniu podobizny owada,
4. dbam o estetykę i bezpieczeństwo podczas pracy. 

1. Wyjdź do ogrodu, na pobliską łąkę i poszukaj w trawie, na kwiatach, krzewach, drzewach owadów. Jeżeli masz w domu lupę, to zabierz ją ze sobą. Ile owadów  i jakich udało Ci się zaobserwować?
2. Zapisz własne odkrycia.
3. Własne obserwacje możesz zapisać w postaci notatki, planu, narysować w formie mapy myśli itp. 
4. 
   
   
5. Swoje nowe umiejętności zaprezentuj w dowolny, wybrany przez siebie sposób.
6. Wykonaj podobizny napotkanych owadów z materiałów dostępnych w Twoim domu lub poszukaj w okolicy duże kamienie i pomaluj je w taki sposób, aby przypominały te, które sam zaobserwowałeś/ zaobserwowałaś. przykłady poniżej
7. Zwróć uwagę na estetyczne wykonanie swoich prac.
8. Zapis swoich obserwacji oraz swoją pracę umieść w Lino/ Owady TUTAJ

Obejrzyj przykłady wykonania owadów z wykorzystaniem tektury, drucików, plasteliny, farb, resztek materiału, sznurków, materiału roślinnego  lub skorzystaj z Internetu.

Ważne!

Zachowaj czystość i zasady bezpieczeństwa podczas pracy!

Co śpiewa i brzęczy w kwiatach?

Nasza podróż  wgłąb świata przyrody nadal trwa. Wybierzemy się na wycieczkę do świata zwierząt istniejącego wokół nas od około 400 milionów lat.

Zapraszam Was do zabawy i ćwiczeń z mieszkańcami polskich łąk, lasów i ogrodów. Tutaj też na nas czeka fascynująca przygoda :)

Kto mieszka i pracuje w koloniach?

Dlaczego ludzie uczą się poprawnie mówić?

Zapisz swoją odpowiedź do zeszytu OK.

Zapisz w zeszycie OK temat: Obserwuję i  zauważam.

Cel: układam historię na podstawie obserwacji

NaCoBeZu:

1. rozróżniam i nazywam poznane części mowy, 
2. wskazuję liczebniki w zdaniach,
3. układam historyjkę zawierającą przysłowia o owadach.

Zaczynamy :)
Wiemy, że rośliny mogą się poruszać i podróżować. Ruch to charakterystyczna cecha wszystkich zwierząt. 

1. Obejrzyj film a następnie wypisz nazwy występujących w nim owadów do zeszytu OK. Nazwy owadów to część mowy zwana   .....................
2. Podziel je na grupy wg rodzaju: kolor czerwony rodzaj żeński, kolor niebieski rodzaj męski. 
3. Co robią te zwierzęta? Napisz, na jakim instrumencie mogłyby grać?- dopisz obok każdego z nich dwa lub trzy pasujące do niego czasowniki, np. skrzypi, brzęczy.
4. Jak wyglądają, czym się charakteryzują? - zapisz ich cechy, np. miodonośna, pracowity, społeczny, pospolity.  Wypisane przez Ciebie cechy to część mowy zwana ...................
5. Dokończ powiedzenia o zwierzętach: 

• pracowity jak ........
• pracowity jak ........
• brzęczy jak  .........
• rusza się jak .........
• lgnie jak ..........
• natrętny jak .........
• uczepił się jak ........

      6. Poznaj innych małych mieszkańców polskich łąk, lasów i ogrodów. Którego z nich już znasz?

7. Przeczytaj i zapisz pytania do liczebników:

• Ile?
• Który z kolei?

Wszystkie liczebniki, które odpowiadają na pytanie : ile? nazywamy liczebnikami głównymi.
Wszystkie liczebniki, które odpowiadają na pytanie : który z kolei? nazywamy liczebnikami porządkowymi.

8. Wyszukaj i podziel owady wg rodzaju liczebnika na główne i porządkowe. Podaj po trzy przykłady odpowiednich liczebników, odpowiedz na pytania:

Ile jest chrząszczy, owadów zapylających, owadów pożytecznych ? 

Który z kolei w każdym rzędzie jest konik polny, żuk wiosenny, szerszeń?

  

9. Ułóż i zapisz historyjkę o wybranych owadach uwzględniając w niej poznane liczebniki i przysłowia. Wyróżnij kolorem: czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki, liczebniki. Napisz co najmniej sześć zdań  TUTAJ

Od nasionka do kwiatka

W wirtualnym ogrodzie

Zapraszam Was dzisiaj do podążenia śladem nasionka. Wasze badania i obserwacje przeniesiecie do wirtualnego ogrodu. 
Waszym zadaniem będzie stworzenie animacji, jak z nasiona powstaje kwiat, a z kwiatu nasionka lub animacji rozwoju rośliny kwiatowej z bulwy, np. mieczyka. 

Zapisz w zeszycie OK temat: Projekt wzrostu rośliny.

Cel:  planuję swoje działania i sprawdzam ich efekty

NaCoBeZu:

• projektuję algorytm własnej animacji w programie scratch
• rozwijam logiczne myślenie
• planuję i wykonuję skrypty rozwijających się roślin
• podkładam dźwięki do animacji

Zaczynamy:)

1. Zaloguj się na swoje konto w programie Scratch (strona scratch.mit. edu) i stwórz ogród.

• wybierz takie tło, aby pasowało do twojego projektu
• możesz pobrać własne tło z komputera- w tym celu kliknij na tło i ostatnią dostępną opcję: wczytaj tło 

      2. Przygotuj pierwszy kostium własnego duszka-  sam/sama zaprojektuj własną roślinkę

• usuń duszka kota
• kliknij na wybierz duszka i ikonę pędzla
• skorzystaj z opcji dostępnych w edytorze malowania kostiumów
• namaluj pierwszy kostium czyli na początek będzie to nasionko lub bulwka

    3.  Kolejne kostiumy 

• kiedy namalowałeś/ namalowałaś nasiono lub bulwę w lewym górnym rogu program zapisał twój obrazek jako  pierwszy kostium

• kliknij prawym przyciskiem myszki na kostium 1 i wybierz duplikuj 
• program utworzy kostium 2
• domaluj mały szczegół lub lekko powiększ nasionko, bulwkę 
• ponownie kliknij prawym przyciskiem myszki na kostium 2 i wybierz duplikuj 
• znowu domaluj mały szczegół ukazujący wzrost roślinki 
• powtarzaj tę czynność co chwilę i twórz kolejne kostiumy

WAŻNE!  Więcej kostiumów daje lepszy efekt- animacja przypomina wówczas prawdziwy rozwój i wzrost roślin.

• do namalowania powiększającej się  rośliny wykorzystuj narzędzie zaznacz i delikatnie rozciągaj odpowiednią część namalowanej przez siebie rośliny

4. Zaprogramuj rozwój twojej roślinki:

• skorzystaj ze skryptów: powtórz, czekaj, następny kostium 
• zastanów się, ile czasu potrzeba na kolejne zmiany i wstaw bloczek czekaj w odpowiednie miejsce skryptu. Sprawdź, czy działa tak, jak tego sobie życzysz. 
• Eksperymentuj z innym czasem: Podpowiedź 1 sekunda w animacji to długo- część sekundy to np. 0.5 s  lub 0.3 s
• dodaj bloczek: zatrzymaj wszystko
• zatytułuj swój projekt

Gratulacje dla każdego, kto stworzy wesołą, wiosenną animację :)

Nie zapomnijcie na koniec kliknąć Udostępnij i dodaj do studia Nasze animacje!

Dla chętnych: 
Dodatkowo możesz podłożyć dźwięki do swojej animacji. Znajdziesz je w lewym dolnym rogu: dodatkowe bloki.

Wiosenny image

Fantazje na wiosenny wizerunek

Dowiedzieliście się, jak niesamowity i skomplikowany jest otaczający nas świat przyrody. To, co chcemy chronić, musimy w pierwszej kolejności poznawać. 

Teraz zapraszam Was do przygotowania swojej wiosennej charakteryzacji :) 

Cel: rozwijam swoją inwencję twórczą, przedstawiam  świat przyrody

Na Co Be Zu:

1. planuję swoją wiosenną charakteryzację,
2. wykazuję się pomysłowością w wykonaniu kwiatowych fantazji,
3. dbam o estetykę i bezpieczeństwo podczas pracy.

Zapraszam do wykreowania Twojego wizerunku:)

1. Obejrzyj przykłady  przebrań dzieci lub skorzystaj z Internetu.  
2. Druga podpowiedź, jak wykonać wiosenny kapelusz wykorzystując opaskę do głowy znajdziesz TUTAJ
3. Możesz wykorzystać materiały papiernicze, dostępne w domu sztuczne kwiaty lub po prostu wykorzystać rośliny łąkowe. 
4. Wykonaj wiosenną stylizację- nakrycie głowy lub kapelusz i pelerynę wg własnego pomysłu.
5. Załóż koszulkę w kolorach wiosny: zielonym, żółtym, pomarańczowym itp. i zaprezentuj się w niej. 
6. Ważne! Duże zdjęcie swojej charakteryzacji  w formie portretu do pasa (zdjęcia muszą do siebie pasować) umieść  TUTAJ Świetnie byłoby, gdybyś swój portret sfotografował/ sfotografowała na łonie natury- w ogrodzie lub na kwitnącej łące :)
7. Utworzymy nasz wspólny portret klasy , taki jak na poniżej załączonym zdjęciu.

Ważne!

Zachowaj czystość i zasady bezpieczeństwa podczas pracy!

Co w trawie piszczy, a co skrzypi?

Zapraszam Was do ... ??? Jeżeli chcecie się dowiedzieć, czym będziemy się zajmować, odczytajcie zdania:
Podróżekształcą.Wdzieńodjazduniezaczynasieprzygotowańdopodróży.Inajdalszapodróżzaczynasięodpierwszegokroku.

Przepisz zdania do zeszytu OK i zastanów się: O czym będzie ta lekcja?
Zapisz swoje przewidywania i  propozycje do zeszytu.

Zapisz w zeszycie OK temat: Obserwuję i  zauważam.

Cel: obserwuję, analizuję i wyciągam  wnioski z obserwacji

NACoBeZu:

1. rozumiem, co znaczą pojęcia: siewka, bulwa, 
2. wyjaśniam, w jaki sposób rozwijają się rośliny,
3. uzupełniam dane w tabeli na podstawie obserwacji,
4. wyjaśniam, w jaki sposób sadzi się las.

Zaczynamy :)
Czy lubicie podróżować? Co jest potrzebne, żeby móc podróżować? 
Czy myślicie, że rośliny mogą podróżować? Czy rośliny się poruszają?

 

1. Otwórzcie oczy i uszy, posłuchajcie, o czym świat flory, czyli świat roślin, chce nam opowiedzieć? 
2. Zapoznaj się z kalendarzem życia roślin i zastanów, które części roślin poruszają się w określonych porach roku i co może wtedy dziać się w ich najbliższym otoczeniu. 

Swój pomysł zapisz lub narysuj w formie notatki. Zastosuj kolory: zielony - wiosna, żółty - lato,  brązowy - jesień, niebieski - zima.

Wiele roślin wytwarza kwiaty o bardzo różnej formie, zapachu i kolorze, które mogą być zapylane przez wiatr, wodę lub zwierzęta. W przypadku roślin kwiatowych, w wyniku zapylenia, powstają nasiona. Umożliwiają one roślinom rozród i przetrwanie w niesprzyjających warunkach. W łupinie nasiennej, jak w zamkniętej kapsule, znajduje się zarodek wraz z przeznaczonymi dla niego zapasami. Gdy nasiono znajdzie się w glebie, przy odpowiedniej wilgotności i temperaturze, kiełkuje. Rozwija się z niego nowy osobnik. Są też rośliny, które zamiast nasion wytwarzają zarodniki. Paprocie i mchy wykorzystują je w bardzo podobny sposób jak inne rośliny nasiona.

3. Jak rozwija się roślina? Wyobraź sobie,że możesz wcielić się w rolę roślin w poszczególnych porach roku. Twoje części ciała mogą reprezentować poszczególne części rośliny (korzenie - nogi, pień/łodyga - tułów, gałęzie - ręce, liście - palce). Co pozostało?

4. Kwiaty w polskich ogrodach. Czy potrafisz rozpoznać kwiaty spotykane w kwietniu w naszych ogrodach? Wypisz rozpoznane przez ciebie nazwy wiosennych kwiatów do zeszytu.

5. Nie wszystkie rośliny rozmnażają się w ten sam sposób. Przeczytaj tekst w podręczniku mat. -przyr. na str.32, wklej do zeszytu obrazek lub narysuj sam i odpowiedz na pytania:

kwiaty polskie do wydrukowania

6. Młody las- wywiad z leśniczym
Zanim wysiejemy nasiona na szkółce leśnej i wyrosną z nich drzewa przechodzą przez kolejne etapy przygotowań. Posłuchaj, w jaki sposób leśnicy zakładają i prowadza hodowlę lasu:

7. Ułóż kolejno ilustracje i dopasuj do nich odpowiednie podpisy: Co przedstawiają?

8. Co nowego dowiedziałeś/ dowiedziałaś się z otaczającego nas świata  przyrody? Co najbardziej Cię zaskoczyło? Co się Tobie spodobało? Swoją refleksję zapisz w Lino/ Flora TUTAJ

9. Załóż dziennik obserwacji rozwoju Twoich roślin z naszego wyzwania przyrodniczego Zazieleniamy Ziemię . Zapisuj w nim datę obserwacji oraz kolejne etapy rozwoju Twoich roślin. Zdjęcie swoich obserwacji z dnia dzisiejszego a następnie za tydzień dodaj tez do Lino/Flora

Drugie zadanie na dziś to Wiosenny image


Dla chętnych

Ciekawostka: Jaka jest różnica między cebulą a bulwą?
Cebula jest to pęd podziemny składający się z krótkiej łodygi i osadzonych na niej warstwowo soczystych łusek. Łuski mogą do siebie ciasno przylegać, jak np. u cebuli jadalnej, tulipanów lub narcyzów. Każda cebula ma tylko rozwijający się pęd nadziemny zakończony kwiatem.
Bulwy nigdy nie są podzielone na łuski, tworzą jedną całość. Mają na ogół kilka pąków.

Liczby trzycyfrowe

Poniedziałek z matematyką

Nauczyliście się dodawania oraz odejmowaniu liczb wielocyfrowych  sposobem pisemnym. 
Zauważyliście i znacie sposób na ułatwienie  sobie liczenia wykorzystując umiejętność mnożenia dziesiątek. 
Świetnie poradziliście sobie z kosztami zakupów! Gratuluję :)
Kacper,  Zosia i Oliwia  pokazali, że umieją rozwiązać Wasze bardzo ciekawe zadania związane z wagą zwierząt! Wielkie Brawa :) Czekamy na zdjęcia kolejnych osób!

W jakich sytuacjach potrzebna jest umiejętność zapisywania liczb słownie?

Dzisiaj utrwalimy nowe umiejętności i sprawdzimy, do czego przydaje się rozkładanie liczb.

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Pisanie, porządkowanie liczb.

Cel: poznaję algorytm odejmowania pisemnego
Na Co Be Zu:

1. przedstawiam liczby czterocyfrowe  za pomocą umownych symboli, mnożenia i dodawania setek
2.  rozkładam liczby czterocyfrowe na tysiącem, setki, dziesiątki i jedności,
3. porządkuję liczby zgodnie z podanym warunkiem,
4. wyjaśniam, dlaczego mnożenie przez zero daje ten sam iloczyn.

Zapraszam :)

Do wykonania zadania przydadzą się kolorowe nakrętki od butelek (3 kolory po 10 nakrętek) lub wycięte kolorowe kubeczki, takie jak na ilustracji.

niebieski kolor to setki, pomarańczowy to dziesiątki,  żółty to jedności

1.  Jakie to liczby?  Ułóż i sprawdź!

• 3 kubeczki  niebieskie,4 kubeczki pomarańczowe, 6 kubeczków żółtych?
• 2 kubeczki pomarańczowe, 7 kubeczków żółtych, 3 kubeczki  niebieskie?
• 2 kubeczki niebieskie, 9 kubeczków żółtych, 10 kubeczków pomarańczowych?
• 7 kubeczków niebieskie, 6 kubeczków  żółtych, 3 kubeczki  pomarańczowe?
• 10 kubeczków niebieskich, 2 kubeczki żółte?

2. Zapisz w zeszycie swój sposób układania liczb w postaci równania. Pierwszy przykład jest zapisany, dopisz kolejne.

346 = 3 * 100 + 4 * 10 +6 * 1

3. Oblicz i przeczytaj zapisy:

5 *100 +0 * 10 +6 * 1 =

10 * 100 +0 * 10 + 0* 0 =

Co zauważyłeś/ zauważyłaś ? Zapisz swój wniosek!

4. Zakręć kołem 15 razy, utwórz 5 liczb trzycyfrowych i uporządkuj je w kolejności rosnącej.

5. Wykonaj pisemnie 1 i 2 w ćwiczeniach mat. - przyr. na str. 33. oraz słownie  zadania 2 i 3 z podręcznika mat. -przyr. na str. 34.  Liczby z zadania 2 zapisz słownie w zeszycie.

6. Dokonaj samooceny wg punktów Na Co Be Zu. Dokończ zdanie: Na pewno zapamiętam, że ....
Swoją refleksję zapisz w Lino/moja refleksja TUTAJ

Postaw przecinek

W poprzednim tygodniu przedstawiliście bohaterskiego psa i jego zasługi, tworzyliście dziennik podróżniczy a także postawiliście "wirtualne kroki" w kraju psiego bohatera.

Dzisiaj kolejne zadanie- bardzo ważne i odpowiedzialne!

Wejdziecie w rolę ważnej osoby, bez której nie byłoby dobrze napisanej książki i pięknie wydanego czasopisma. 

Co by było, gdyby nie było znaków interpunkcyjnych?

Zapisz w zeszycie Ok temat lekcji: Mój dziennik podróżniczy

Cel: poprawiam teksty, wstawiając właściwe znaki interpunkcyjne,
        uzupełniam dziennik podróżniczy

Na Co Be Zu:

1. wymieniam znaki interpunkcyjne, 
2. uzupełniam w tekście brakujące znaki, poprawiam błędy
3. uzupełniam braki w dzienniku podróżniczym,
4. układam instrukcję,
5. dokonuję podsumowania dziennika wybranej osoby.

1. Na początku wypisz do zeszytu znaki interpunkcyjne.
2. Przypomnij sobie:  Kiedy stawiamy przecinek? 

Zapamiętajcie, że kiedy zwracacie się do kogoś, przecinek jest nieodzowny, np. Lampo, nigdy cię nie zapomnę!

Przecinki są potrzebne, kiedy wymieniamy w zdaniu wyrazy podobnego typu, np. Pokochali tego psa zawiadowca stacji, jego dzieci, kucharz, a także i inni pracownicy stacji kolejowej. 

3. Wykonaj zadania 1 i 2 w ćwiczeniach pol. - społ. na str. 51 - zapisz poprawnie tekst wstawiając znaki interpunkcyjne.

4. Otwórz dziennik podróżniczy, który pisałeś / pisałaś z zeszłym tygodniu:

• Przeczytaj spokojnie i dokładnie zredagowane przez siebie teksty. Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne! (po każdym znaku interpunkcyjnym naduś spację)
• Zamień powtarzające się słowa na inne, np. zamiennikiem Lampo mogą być słowa- pies, psina, przyjaciel na czterech łapach, czworonóg, najlepszy przyjaciel, psiak, mieszaniec itp.
• Uzupełnij teksty własnymi ilustracjami. Pod zdjęciem listu napisz jego treść.
• Pod mapą Włoch umieść najciekawsze twoim zdaniem ciekawostki.

Lampo swoje podróże przemierzał pociągami a nawet statkiem. Wykonałeś, wykonałaś pociąg lub stację kolejową z materiałów przeznaczonych do recyklingu.  Brawo:)
 Umieść swój pomysł w książeczce.

5. Do twojej książeczki dodaj kolejną stronę. Wstaw fotografię swojej pracy. Pod ilustracją napisz tytuł nowego artykułu i wskazówki, rady dla czytelnika w formie instrukcji tzn,.krok po kroku w punktach, w jaki sposób  może zbudować pociąg lub stację.

6. Sprawdź, czy twój dziennik posiada wszystkie strony:

6. Przeczytaj książeczkę kogoś z klasy:

• Opisz dwa artykuły, które najbardziej Ci się w niej podobają DWIE GWIAZDY
• Podaj wskazówki, co i w jaki sposób może poprawić ŻYCZENIE
• Pamiętaj o grzecznym i bezbłędnym zapisaniu swojej oceny.
• Umieść ją w Lino/ocena koleżeńska. TUTAJ

W kraju Juliusza Cezara

Tydzień spędzony z Lampo był bardzo owocny!

Postawiliście pierwsze kroki jako młodzi reporterzy i wydawcy dziennika podróżniczego:)

Zapraszam Was teraz w podróż z Lampo po jego kraju :)

autor : Milena uczennica klasy 3b SP nr 5 w Bolesławcu

Zapisz w zeszycie Ok temat lekcji: Italia- -Ojczyzna sławnego psa Lampo

Cel: poznaję miejsca związane z podróżami Lampo

Na Co Be Zu:

1. dopasowuję brakujące słowa w tekście  i wpisuję je w odpowiednie formie, 
2. wykonuję plakat przedstawiający słoneczną Italię,
3. oznaczam na mapie miasta, w których był Lampo,
4. wyszukuję ciekawostki dotyczące kraju Lampo i miejsc, do których dotarł,

Zapraszam :)

1. Obejrzyj rekonstrukcję filmu dokumentalnego z lat 60-tych, w którym występuje prawdziwa córka zawiadowcy, a o psie opowiada córka autora wywiadów Mirna.
2. Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Zwróć uwagę na poprawną formę. Uważaj na pisownię!

 3. Obejrzyj  jeszcze raz w prezentacji dotyczącej historii bohaterskiego psa Lampo informacje dotyczące Italii (Gdzie? Co wiesz o tym kraju?)  TUTAJ

 4. Wyszukaj ciekawostki dotyczące miejsc, do których dotarł Lampo: Turyn, Rzym, Palermo, Reggio. Możesz skorzystać z różnych źródeł, np. książki, artykułów, filmów w Internecie.

5. Wykonaj plakat przedstawiający słoneczną Italię:

• Oznacz miejscowości na mapie, do których dotarł Lampo.  
• Korzystaj z map zamieszczonych TUTAJ
• Ważna jest estetyka pracy :)

6.  W swoim magazynie podróżniczym utwórz kolejne strony  pt. "Ciekawostki z Ojczyzny psa Lampo" . 

• Zaloguj się twojej książki TUTAJ
• Umieść przygotowaną przez ciebie mapę. 
• Napisz krótką poradę dla czytelników oraz ciekawostki dotyczące tego kraju. Ważne! Postaraj się pisać w taki sposób, aby zaciekawić czytelników! 
• Dodaj fotografię lub ilustracje, które wzbogacą twój artykuł.
• Zadbaj o bardzo estetyczne wykonanie pracy.

Bardzo liczę na Waszą pomysłowość i wyobraźnię :)

Jeżeli chcesz, to zainspiruj się pracami twoich kolegów i koleżanek z Bolesławca :)