Programy i pliki

 

Dostęp do kolekcji Wakelet 👉 TUTAJ

Co to jest plik a czym jest folder?

Różnice i podobieństwa 

To już wiem i potrafię

Utrwaliliście sobie już znaki rzymskie i sprawdzicie, jak je wykorzystano do określenia czasu w historii dziejów. Dzisiaj sprawdzicie, jak za pomocą znaków rzymskich oznaczano wiek oraz obliczycie zadania z ćwiartkami i połowami.

Jak dobrze liczę?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: To już wiem i potrafię

Cel: potrafię wykorzystać swoje umiejętności w praktyce

Na Co Be Zu:

1. doskonalę umiejętność stosowania znaków rzymskich,
2. rozwiązuję zadania złożone,
3. uzasadniam swoje obliczenia.

Zapraszam:)

1. Obejrzyj prezentację i dowiedz się, w jaki sposób określamy wydarzenia  w dziejach historii.
2. Rozwiąż zadania. Powodzenia :)

  3. Wykonaj obliczenia zadań tekstowych w zeszycie OK.  Jeżeli będziesz potrzebować pomocy, to skorzystaj z podpowiedzi.

  

4. Czy zadania były dla Ciebie łatwe czy trudne? Które z nich było dla Ciebie najciekawsze? co zauważyłeś/ zauważyłaś podczas rozwiązywania zadań? Napisz TUTAJ

Sposoby na mnożenie

Poznaliście nowy sposób wykorzystania liczenia sposobem pisemnym w zakresie mnożenia. Sprawdzicie jego zastosowanie w rozwiązywaniu zadań tekstowych.

 Co każdy matematyk powinien wiedzieć o mnożeniu liczb?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Rozwiązuję zadania

Cel: doskonalę umiejętność matematycznego myślenia

Na Co Be Zu:

1. utrwalam znajomość tabliczki mnożenia,
2. wykonuję mnożenie wybranym przez siebie sposobem,
3. mnożę liczby dwu- i trzycyfrowe przez jednocyfrowe.

Zaczynamy :)

1. Czy przebijesz wszystkie balony?
2. 
   
3. 
   
4. Tabliczka mnożenia na czas: sprawdź sam siebie, jak dobrze znasz tabliczkę mnożenia. Ile podasz prawidłowych wyników w czasie 2 minut?    TUTAJ
5. Oblicz działania mnożenia oraz rozwiąż zadania tekstowe sposobem pisemnym - ćwiczenia mart. -przyr. str. 74-75.
6. Odpowiedz na pytanie kluczowe: Co Twoim zdaniem każdy matematyk powinien wiedzieć o mnożeniu liczb?  i zapisz w Lino/ Nasze zadania TUTAJ  Jeżeli chcesz, to pochwal się swoim wynikiem w mnożeniu na czas :)

W krainie trolli

W świecie maleńkich Trolli

Dzisiaj rozpoczynamy podróż z Muminkami. Odbędziemy wirtualną wycieczkę po kraju, w którym narodziły się Muminki. Poznamy "mamę" Muminków, która powołała je do życia. W tym tygodniu utworzycie  lapbook' i z Muminkami.

Zapisz temat w zeszycie OK: W świecie maleńkich trolli.

Cel: wypowiadam się na temat lektury, tworze własną książeczkę.

NaCoBeZu:

1. zapisuję informacje dotyczące bohaterów lektury,
2. poznaję autorkę powieści i kraj, w którym toczyła się akcja opowiadania,
3. przedstawiam świat, w którym żyły Muminki. 
4. ilustruję przygody Tatusia Muminka.

Zaczynamy:)

1. Uzupełnij metryczkę dotyczącą przeczytanej lektury, skorzystaj z materiałów dodatkowych umieszczonych pod prezentacją
2. Przygotuj materiały do lapbook' a, w którym będziesz zapisywał i rysował kolejne zadania. 
3. Obejrzyj prezentację, zapoznaj się z krajem, w którym dzieje się akcja Muminków.

4. Wypisz ciekawostki na temat autorki - stwórczymi Muminków. Wykorzystaj komiks o pisarce.

5. Wymień i narysuj postaci bohaterów:

• Jaki był Muminek? Wybierz z ramek cechy charakteru, które do niego pasują:

• Napisz  o każdym z bohaterów Muminków, jaki jest- wymień jego cechy. 

6. Narysuj kolejne przygody bohaterów opowiadania "Małe trolle u duża powódź" w formie małej składanej książeczki.
7. Napisz, co najbardziej spodobało Ci się u Muminków?

przykłady:

 

 

8. Podziel się Twoim pomysłem na własny lapbook o Muminkach. Refleksję na temat lektury oraz duże fotografie książeczki umieść w Lino/ W krainie małych Trolli TUTAJ

Światowy Dzień Ochrony Środowiska

Piątego czerwca obchodzimy Światowy Dzień Ochrony Środowiska, ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych na Konferencji Sztokholmskiej w 1972 roku. Święto to ma na celu przybliżenie społeczeństwu kwestie związane z ochroną środowiska i  edukacją ekologiczną, promowanie ekologicznego stylu życia: sprzyjającego przyrodzie, naturalnego, w jak najmniejszym stopniu szkodzącego środowisku. 

Oto Wasze przygotowania do świętowania tego dnia z partnerami projektu Nature Friendly :)

Każdy dzień naszego życia kształtuje oblicze tej Ziemi. Codziennie, na każdym kroku podejmujemy decyzje, które wpływają na kondycję planety. 

Jak więc możemy mówić, że nie mamy wpływu na to, co się na niej dzieje? Możemy wykonać tyle rzeczy dobrych dla przyrody, ile wykonujemy czynności w życiu. Otworzyć się na świadomie na przeżywanie życia.

Zapisz w zeszycie OK temat: Jak ja dbam o najbliższe środowisko?

Cel: rozumiem przesłanie Dnia Ochrony Środowiska

NaCoBeZu:

1. wiem, czym jest ślad ekologiczny,
2. świadomie  podejmuję działania proekologiczne,
3. wypowiadam się na temat: Co dla mnie oznaczają słowa Mahatmy Gandhiego „Bądź zmianą, którą chciałbyś zobaczyć w świecie”

Zaczynamy :)

Czy zrównoważony rozwój i ekologiczny tryb życia oznacza pogorszenie poziomu życia? Co utracimy a co zyskamy?

1. Narysuj w zeszycie OK swoją odpowiedź na pytanie: Czym dla mnie jest środowisko? 

Środowisko to przestrzeń, w której żyjemy, to ogół przyrodniczych elementów: ożywionych, nieożywionych oraz wytworów działalności człowieka. Nasze środowisko życia stanowi naszą integralną część, dlatego powinno być obszarem naszej szczególnej troski. 

2. Jaka jest współcześnie ta przestrzeń i jak o nią dbać? 

Środowisko, które nas otacza, kształtuje nasze wnętrze. To, czy jesteśmy nerwowi, czy spokojni, czy oddajemy się naszej pracy, zadaniom z wysiłkiem przesiąkniętym stresem czy z radością podejmowanych działań. 

• Zdjęcie osiedla jest przykładem, jak nawet w mieście można żyć w zgodzie ze środowiskiem. Wyszukaj na zdjęciu i zapisz w zeszycie wszystkie przejawy ekologicznych działań człowieka , które zauważysz:

  3.  Co oznacza ekologiczny sposób życia, co znaczy być „ekologicznym”? Co jest „eko” w Twoim domu i otoczeniu? 

„Ekologiczny” niekoniecznie oznacza droższy i wcale nie oznacza „egzotyczny”. Ekologiczne zamienniki to często proste i tanie rzeczy wykonane z recyklingowych materiałów lub surowców naturalnie występujących w przyrodzie. Ekologicznie znaczy prościej lub mniej.

• Poszukaj w domu na opakowaniach różnych towarów Eko- znaków, czyli symboli wskazujących produkty z oznaczonym certyfikatem jakości. Znaki ekologiczne dają nam gwarancję, iż przy produkcji danych wyrobów nie doszło do skażenia gleby, powietrza oraz wody.

4. Nasze rady- jak ja mogę pomóc Ziemi? 

• Stwórz spis zachowań, które sprzyjają środowisku,
• Przykłady mają być konkretne, „z życia wzięte”, 
• Wykonaj plakat "Kodeks ekologiczny", w którym umieścisz ekologiczne zachowania,
• Na plakacie umieść zdanie "Bądź zmianą, którą chciałbyś zobaczyć w świecie” w języku angielskim "Be the change you would like to see in the world"

Duże zdjęcie swojego plakatu opcja large umieść w Lino/ DOŚ  TUTAJ

Bardzo proszę o udzielenie odpowiedzi na wszystkie zagadki, nie tylko te z zapałkami i dopisanie ich w Lino/ Tutaj 

W poszukiwaniu piękna

Dzisiaj przeczytamy utwór Henryka Sienkiewicza zatytułowany Bajka. Zastanowimy się , czym jest piękno i dobro. Zapraszam Was do podróży po wartości PIĘKNO- będziemy gromadzić informacje i obrazy dotyczące tej wartości.

Możesz otrzymać jeden dar: piękno lub dobroć. Który z nich wybierzesz?

Zapisz w zeszycie OK temat: Rozważania na temat piękna

Cel: rozumiem przesłanie płynące z utworu

NaCoBeZu:

1. wyszukuję fragmenty w tekście będące odpowiedzią na pytania,
2. podaję cechy wspólne dobra i piękna,
3. podaję przykłady piękna i brzydoty, dobieram do nich przymiotniki.

Zaczynamy:)

1. Narysuj w zeszycie OK serce i dokończ zdanie: Jestem dobra/ dobry, bo...
2. Przeczytaj w podręczniku pol. -społ. na str. 56-57 "Bajkę" H. Sienkiewicza.

Henryk Sienkiewicz

Henryk Sienkiewicz to jeden z najpopularniejszych polskich pisarzy. Napisał powieść dla dzieci i młodzieży "W pustyni i w puszczy"  w 1905 r. otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie literatury. Największą popularność zyskał powieścią historyczną: Trylogią "Potop" a także powieścią "Quo vadis" czy "Krzyżacy".

 3. W Bajce znajdziesz starodawne słowa, np.

• wedle swej możności -  dajcie to, co możecie dać,
• mocą sprawię - dokonam tego swoją siłą,
• przeto nietrwałe są - dlatego są nietrwałe,
• powiewna i wysmukła - delikatna, wysoka,
• oczy przeźrocze - przejrzyste, jasne,
• skarb niewyczerpany - taki, który się nigdy nie kończy,
• piastunka - opiekunka.

 4. Przeczytaj pytania i wskaż poprawne odpowiedzi:

5. Rozwiąż rebus i napisz odpowiedź na pytanie:

• Jakie dary otrzymała księżniczka?
• Jak królowa opisała dary- poszukaj odpowiednie fragmenty w bajce
• W  jaki sposób Księżniczka może wykorzystać w życiu każdy z darów?

6. Uzupełnij informacje na temat bajki- zad. 1 i 2  w ćwiczeniach pol. -społ. str.31
7. Dopasuj, czym jest piękno i brzydota zad. 3 i 4 na str. 32
8. Napisz lub narysuj własną refleksję: Co uważam za piękne a co za brzydkie? i umieść w Lino/Samoocena2 TUTAJ

Matematyczne wyzwanie

Środa z matematyką

Sprawdziliście swoje umiejętności matematyczne w zakresie liczenia oraz rozwiązywania zadań tekstowych. Zauważyliście swoje mocne i słabsze strony. Ciesze się, że obiektywnie oceniacie własne umiejętności. Dzisiaj przed Wami kolejne matematyczne zagadki :)

Ile ? Ile odcinków będzie miał przyrodniczy film, 

jeżeli  będzie wyświetlany co wtorek od 15 lutego do 31 marca?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Co już potrafię?

Cel: wykonuję obliczenia kalendarzowe i geometryczne

Na Co Be Zu:

1. sprawnie wykonuję różne obliczenia matematyczne,
2. poprawnie obliczam obwody i długości boków figur,
3. wykonuję obliczenia do wymyślanych pytań.

Zaczynamy :)

1. Rozwiąż zagadki w matematycznym pokoju.
2. Arkusz ważnych dat:

• pomyśl i zapisz w zeszycie OK, jakie daty w corocznym kalendarzu są najważniejsze dla każdego człowieka? 
• Ile umiesz wymienić takich dat?
• Kiedy przypada Dzień Mamy, Taty, Babci, Dziadka, Dziecka?
• Kiedy są święta?
• Co to za dzień?-  1 IV, 1 V, 24 XII,  31 XII?

  3. Zapisz daty świąt za pomocą znaków rzymskich.

  4. Jaka będzie długość boków prostokąta i kwadratu?

  5.  Agata zapisała się na zajęcia taneczne w poniedziałek. Pierwsze spotkanie odbędzie się  za 3 tygodnie i cztery dni.  Zajrzyj do kalendarza i oblicz: Jaki to będzie dzień tygodnia?

 6. Adam rozgrywał mecz piłkarski w środę, następne spotkanie odbędzie się za cztery tygodnie i pięć dni.W jakim dniu odbędzie się mecz?

 7. Ułóż podobne zadanie związane z obliczeniami czasowymi lub geometrycznymi i dodaj do Lino/Nasze zadania TUTAJ

Zero waste

Przyjaźni naturze- co to znaczy?

Od początku lutego uczestniczymy w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly. Wykazaliście się postawą godną wspaniałych przyrodników:) Swoimi dotychczasowymi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. 

Wczoraj zaprosiłam Was do obejrzenia naszych dotychczasowych działań w projekcie Nature friendly.  TUTAJ 

W piątek 5 czerwca będziemy obchodzić Międzynarodowy Dzień Ochrony Środowiska. Uczcimy ten dzień wykonując wspólne działania z partnerami naszego projektu, w których pokażemy, że jesteśmy zero waste.
Zero waste to styl życia, zgodnie z którym człowiek stara się generować jak najmniej odpadów, a tym samym nie zanieczyszczać środowiska. Zero waste to życie bez śmieci- pokazujemy, jak można żyć bez odpadów!

Przed Wami trzy wyzwania:

1. Maska natury
2. Instrument z recyklingu
3. Nasze rady- jak mogę pomóc Ziemi? 

Zaczynamy :)

1. Maska natury- symbol ocieplania się klimatu i pandemii, następstwa niekorzystnych zmian zachodzących na naszej planecie. 

• Zaprojektuj maskę i przedstaw motywy natury, świat zwierząt i roślin, np. ogród, las, jezioro, morze, itp.
• Wykonaj rysunek na masce jednorazowej, której musimy używać przebywając w miejscach publicznych kredkami, pisakami. Postaraj się wykonać swoją pracę bardzo dokładnie.
• przykłady: 
  
  
  
  
  
  
  

2. Instrument z recyklingu, Z maseczką na twarzy, z instrumentem w dłoni, należy nagrać króciutki filmik w ogrodzie lub wykonać zdjęcie. Trzeba pokazać, jak brzmi instrument.

• Zaprojektuj instrument muzyczny z materiałów wtórnych, na którym będziesz mógł wykonać akompaniament do piosenki
• przykłady:

 

Mam nadzieję, że do ostatniego naszego filmiku zgłosicie wszyscy. Czekam na nagrania do czwartku, do godzin wieczornych. Nie mogę czekać dłużej, ponieważ muszę zebrać nasze działania i umieścić je w projekcie w piątek w Dniu Ochrony Środowiska.

     3. Nasze rady- jak mogę pomóc Ziemi? 

Nauczyciele ze szkół projektowych wspólnie napisali opowiadanie o tym, co spotkało dwoje przyjaciół:

• Zapoznaj się z tą opowieścią - zastanów się, o czym ta historia opowiada? 
• Tłumaczenie tekstu udostępnię Wam jutro. Do tej opowieści jutro wykonamy jedno z końcowych zadań projektowych 

Fotografie rejestrujące Twoje  przygotowanie do Dnia Ochrony Środowiska oraz zdjęcia w maseczce z własnoręcznie wykonanym instrumentem umieść w Lino/ Dzień Ochrony Środowiska TUTAJ
Waszych rodziców proszę, aby krótkie filmiki dodali na grupie fb.

Czy już potrafisz?

Wtorek z matematyką

Powoli zbliżamy się do końca roku szkolnego. Potraficie rysować plany dróg, dokonywać obliczeń wagowych, pieniężnych oraz obliczeń długości. Dzisiaj sprawdzicie swoje umiejętności  i rozwiążecie zadania tekstowe dotyczące wag i długości.

W jaki sposób  wykorzystam umiejętność obliczania długości i wagi?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Co już potrafię?

Cel: wykonuję obliczenia dotyczące długości i wagi

Na Co Be Zu:

1. wskazuję, w jaki sposób należy rozwiązać zadanie.
2. poprawnie liczę i układam pytania do zadań,
3. wykonuję obliczenia do wymyślanych pytań.

Zaczynamy :)

1. Czy pamiętasz, ile to jest połowa a ile to jest ćwierć? Wykonaj obliczenia: TUTAJ
2. Wymień znane Ci jednostki wagi i odległości. Zapisz ich nazwy w skrócie. Wymień po dwa przykłady wykorzystania ich w życiu codziennym.
3. Otwórz ćwiczenia mat.-przyr. na str. 66:

• Przeczytaj treść zadania 1 i przyjrzyj się ilustracji,
• Podaj pytania, które można zapisać do tego zadania,
• Wybierz pytanie i zapisz obliczenia oraz odpowiedź.

• Przeczytaj treść zadania 2 i podaj sposoby rozwiązania tego zadania

• Przyjrzyj się trasie wyścigów rowerowych podzielonej na etapy
• Oblicz długość trasy oznaczonej kolorem niebieskim
• O co jeszcze można zapytać w tym zadaniu? - zapisz własne propozycje pytań
• Podaj obliczenia do swoich pytań

     4. Dwukrotnie przeczytaj zadanie na str. 67 w ćw. mat.-przyr.

• Zaznacz kolorem dane- informacje
• Zwróć uwagę na liczbę uczniów  w klasach  oraz liczbę szafek. Wykonaj rysunki pomocnicze!
• Ułóż dwa pytania do treści zadania 
• Wykonaj obliczenia i napisz odpowiedź.

Jakie są Twoje mocne i słabe strony?- napisz Samoocenę i wraz z odpowiedziami zapisz w Lino/Czy to już potrafię? TUTAJ 

• Potrafię..  Wiem...
• Muszę jeszcze popracować nad ...

Zobacz, jakie pytania zadali Twoi koledzy i koleżanki :)

Dla wszystkich dzieci

Dzień Dziecka 1 VI 2020 r.

To szczególny dzień każdego roku, ponieważ wszyscy kiedyś byli dziećmi i się z tym dniem utożsamiają. W tym roku świętowaliśmy bardzo niezwyczajnie...

Pan Bartosz Chyś, nauczyciel pochodzący z Lubonia, a obecnie pracujący w Gdańsku zebrał w całość różne życzenia, ale nie tylko, stworzone przez nauczycieli dla dzieci :)

Zapraszam:)

Bardzo się cieszę, że spodobał się Wam pomysł narysowania siebie. Bardzo kreatywnie podeszliście do tego wyzwania :)

Tona, kilometr i inne

Piątek z matematyką

Wiecie, jak można różnymi sposobami dodawać duże liczby, potraficie narysować plan drogi z domu do szkoły. Dzisiaj rozwiążecie zadania tekstowe dotyczące odległości.

Co pomaga w rozwijaniu myślenia matematycznego?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Matematyka i nasze życie

Cel: wykonuję obliczenia dotyczące długości i wagi

Na Co Be Zu:

1. wiem, że tona to 1000 kg kilometr to 1000 m
2. poprawnie stosuję poznane skróty dotyczące wagi i długości,
3. obliczam , ile to jest pół tony, 2 tony, pół kilometra, ćwierć kilometra.

Zaczynamy :)

1. Rozwiąż łamigłówkę matematyczną i odczytaj hasło.
2. Rozwiąż zadanie: Przy drodze co 100 metrów posadzono 10 drzew. Ile metrów przejdziesz idąc od pierwszego do ostatniego drzewa?

    3. 1 km to 1000 m. Oblicz, ile to pół km? Ile to ćwierć km?

  4. Odległość przystanku A od przystanku B jest o połowę większa niż odległość z przystanku A od przystanku C, która wynosi 500 m. Jaka jest odległość pomiędzy przystankiem A a przystankiem B?

• Wskazówka: narysuj zadanie w zeszycie, zaznacz miejsce, gdzie jest połowa odległości przystanku A od przystanku B. Wykonaj obliczenia.

5. Wykonaj obliczenia zadań w ćwiczeniach mat. -przyr. na str. 65

6. Zapisz do zeszytu OK:

7. Jedno wysokie drzewo waży 100 kg. Jeżeli jedna tona to 1000 kg, to ile takich drzew potrzeba, aby otrzymać 1 tonę?

8. Jedno ścięte drzewo waży 50 kg. Ile musi być takich drzew, aby otrzymać cała tonę? 

Ile potrzeba drzew, aby otrzymać pół tony? Ile potrzebujesz, jeżeli chcesz otrzymać ćwierć tony?

1 t =1000 kg

Pół tony to 500 kg

Ćwierć tony to 250 kg

9. Sprawdź się :

10. Co jest cięższe: tona piór czy tona żelaza? Dlaczego?
11. Napisz refleksję: Chcę się pochwalić, że.. podobało mi się... i umieść w Lino/Miara i plan TUTAJ

Czym jest dla mnie sztuka?

Dzisiaj wybierzemy się do wirtualnego muzeum na spotkanie ze sztuką. Można w nim podziwiać obrazy, fotografie i rysunki przedstawiające nam świat w fascynujący sposób!

Dlaczego sztuka jest elementem dziedzictwa narodowego? 

Zapisz w zeszycie OK temat: Portret czy pejzaż- co mi się bardziej podoba?

Cel: układam logiczną i spójną wypowiedź

NaCoBeZu:

1. rozpoznaję tematykę i techniki malarskie,
2. piszę zdania do ilustracji przedstawiającej dzieło sztuki,
3. zapisuję pytania do odpowiedzi.

Zaczynamy :)

1. Kim jest artysta? Czy każdy może być artystą? - zapisz swoje skojarzenia w zeszycie OK.

2. Obejrzyj fotografie, jakie miejsca przedstawiają i odpowiedz na pytania:

Gdzie można obejrzeć obrazy artystów? 

W jakich miejscach są zgromadzone? 

Czym jest galeria?

Jakie znacie inne znaczenia słowa „galeria”?

Co znajduje się w galerii?

Jak wygląda galeria?

Jak często odwiedzacie galerie?

3. Znajdź w słowniku języka polskiego znaczenia słowa „galeria” i zapisz je do zeszytu. Wpisz w okienko wyszukiwania hasło galeria TUTAJ

4. Przeczytaj wiersz Danuty Wawiłow pt. „Na wystawie”. Zapamiętaj, dokąd poszli chłopiec z mamą. 

Idę z mamą na wystawę!

To dopiero jest ciekawe!

Piękny pałac, wielka brama...

”To muzeum” – mówi mama.

Nie widziałem ani razu

tylu ludzi i obrazów.

Samych sal ze sto tysięcy,

a obrazów jeszcze więcej!

Co tu jest namalowane?

Czy to człowiek? Czy to dzbanek?

A tu jakaś dziwna plama...

”Piękny obraz” – mówi mama.

A tu gruby pan z gitarą,

co ma wąsy jak makaron...

Jakieś konie depczą ludzi...

Trochę mi się tutaj nudzi.

Mamo, chodź tu! Mamo, zobacz!

To dopiero piękny obraz!

Kwitną kwiaty, słońce świeci,

na ławeczce siedzą dzieci...

Tylko taka brzydka rama...

”To jest okno” – mówi mama.

5. Wyszukaj w wierszu, co chłopiec zobaczył na obrazach.

6. Przenieś się teraz do wirtualnej galerii sztuki. Zwiedzasz trzy sale. Przyjrzyj się obrazom w każdej z nich. Które dzieło podoba ci się najbardziej?

7. Jakie techniki plastyczne, które zastosowali twórcy i jaką tematykę prezentują dzieła w każdej z galerii? Dopasuj do każdej sali odpowiednia nazwę z dziedziny malarstwa:

• martwa natura
• pejzaż
• portret

8. Dopisz własnymi słowami znaczenie tych trzech tematów malarskich. Wybierz obraz, który Ci się spodobał i napisz, co o nim sądzisz? 

9. Dobierz i dopisz określenia do czasowników oraz pytania do odpowiedzi- ćwiczenia pol. -społ. str.  22. Rozwiąż krzyżówkę na str. 23

10. Co Cię dzisiaj zainteresowało, zdziwiło? Odpowiedź na to pytanie oraz  pytanie kluczowe zapisz w Lino/ Sztuka TUTAJ


Dla chętnych Obrazy polskich malarzy w Muzeum Narodowym w Poznaniu TUTAJ

Pomysłowy artysta

Wiecie, jakie znaczenie mają kolory w malarstwie, rzeźbie. Wypowiadaliście się na temat natury przedstawionej na obrazach. Dzisiaj wejdziecie w role autorów wystawy.

W jakim celu ludzie piszą ogłoszenia? 

Zapisz w zeszycie OK temat: Wystawa dzieł sztuki

Cel: układam logiczną i spójną wypowiedź

NaCoBeZu:

1. wypowiadam się na temat wystawy klasowych obrazów,
2. piszę ogłoszenie,
3. układam historyjkę obrazkową.

Zaczynamy :)

Stałeś/stałaś się współtwórcą  pięknej galerii prac plastycznych. Twoim zadaniem jest napisanie ogłoszenia i zaprojektowanie  plakatu zapraszającego społeczność szkoły na naszą wystawę. Podpowiedzi znajdziesz w ćwiczeniach pol.-spol. nr 4 na str. 14.

1. Napisz ogłoszenie o mającej się odbyć wystawie malarstwa i rzeźby
2. Pamiętaj o :

• temat ogłoszenia: Wystawa dzieł sztuki
• najważniejsze informacje, czyli czas i miejsce tego wydarzenia, jego organizatora, a także wszelkie niezbędne informacje dodatkowe, jak np. ceny biletów, godziny otwarcia, obowiązujący strój (jeśli jest taka potrzeba).
• zapisz ogłoszenie na plakacie

Przykład: 

Dnia 3.11.2020 r. o godz. 17 w sali nr 10 Szkoły Podstawowej w Rostarzewie profesor Jan Nowak wygłosi odczyt pt. „Korzyści tworzenia sztuki współczesnej”. Wszystkich zainteresowanych serdecznie zapraszamy. Wstęp wolny.

Imprezę organizuje Klub Artystów Wokół Ziemi .

3. Niezwykłe wykorzystanie przedmiotów- zastanów się,  jak można zmienić przeznaczenie przedmiotu np.

• czym może być zwykły słoik? - zapisz Twoje propozycje
• do czego można wykorzystać pudełko po czekoladkach- postaraj się napisać wszystkie pomysły , które przyszły Ci do głowy w ciągu pięciu minut
• co to może być? - dorysuj małe elementy i zmień znak w coś innego:

X

 4. Gdybym był rzeźbiarzem/Gdybym była rzeźbiarką...  Obejrzyj obrazki przedstawiające przygodę Marcina Bzyka -ćwiczenia pol.-społ. nr 4  str.16.
5. Wytnij obrazki i ułóż w zeszycie OK zdania do każdego obrazka tworząc opowiadanie o powstaniu rzeźby. Postaraj się ułożyć dłuższe, rozwinięte zdania wg przykładu z zad. 2 na str.  15 ćw. pol. -społ.
6. Zaprezentuj swoje ogłoszenie oraz historyjkę w Lino/ Piszemy TUTAJ
Ważne! Duży rozmiar zdjęcia LARGE - w przeciwnym przypadku zadanie jest nieczytelne.