Bezpieczni czy nie

 

Bezpieczni w sieci

 

Colorful Blob 6 Panel Comic Strip by Iwona Pawłowska

Rozwiąż test:

Jamboard

Krótki quiz

 

Jak dobrze znasz program Paint?

Dodaj swoją koniczynkę

Programy i pliki

 

Dostęp do kolekcji Wakelet 👉 TUTAJ

Co to jest plik a czym jest folder?

Różnice i podobieństwa 

Budowa komputera

 

Od nasionka do kwiatka

W wirtualnym ogrodzie

Zapraszam Was dzisiaj do podążenia śladem nasionka. Wasze badania i obserwacje przeniesiecie do wirtualnego ogrodu. 
Waszym zadaniem będzie stworzenie animacji, jak z nasiona powstaje kwiat, a z kwiatu nasionka lub animacji rozwoju rośliny kwiatowej z bulwy, np. mieczyka. 

Zapisz w zeszycie OK temat: Projekt wzrostu rośliny.

Cel:  planuję swoje działania i sprawdzam ich efekty

NaCoBeZu:

• projektuję algorytm własnej animacji w programie scratch
• rozwijam logiczne myślenie
• planuję i wykonuję skrypty rozwijających się roślin
• podkładam dźwięki do animacji

Zaczynamy:)

1. Zaloguj się na swoje konto w programie Scratch (strona scratch.mit. edu) i stwórz ogród.

• wybierz takie tło, aby pasowało do twojego projektu
• możesz pobrać własne tło z komputera- w tym celu kliknij na tło i ostatnią dostępną opcję: wczytaj tło 

      2. Przygotuj pierwszy kostium własnego duszka-  sam/sama zaprojektuj własną roślinkę

• usuń duszka kota
• kliknij na wybierz duszka i ikonę pędzla
• skorzystaj z opcji dostępnych w edytorze malowania kostiumów
• namaluj pierwszy kostium czyli na początek będzie to nasionko lub bulwka

    3.  Kolejne kostiumy 

• kiedy namalowałeś/ namalowałaś nasiono lub bulwę w lewym górnym rogu program zapisał twój obrazek jako  pierwszy kostium

• kliknij prawym przyciskiem myszki na kostium 1 i wybierz duplikuj 
• program utworzy kostium 2
• domaluj mały szczegół lub lekko powiększ nasionko, bulwkę 
• ponownie kliknij prawym przyciskiem myszki na kostium 2 i wybierz duplikuj 
• znowu domaluj mały szczegół ukazujący wzrost roślinki 
• powtarzaj tę czynność co chwilę i twórz kolejne kostiumy

WAŻNE!  Więcej kostiumów daje lepszy efekt- animacja przypomina wówczas prawdziwy rozwój i wzrost roślin.

• do namalowania powiększającej się  rośliny wykorzystuj narzędzie zaznacz i delikatnie rozciągaj odpowiednią część namalowanej przez siebie rośliny

4. Zaprogramuj rozwój twojej roślinki:

• skorzystaj ze skryptów: powtórz, czekaj, następny kostium 
• zastanów się, ile czasu potrzeba na kolejne zmiany i wstaw bloczek czekaj w odpowiednie miejsce skryptu. Sprawdź, czy działa tak, jak tego sobie życzysz. 
• Eksperymentuj z innym czasem: Podpowiedź 1 sekunda w animacji to długo- część sekundy to np. 0.5 s  lub 0.3 s
• dodaj bloczek: zatrzymaj wszystko
• zatytułuj swój projekt

Gratulacje dla każdego, kto stworzy wesołą, wiosenną animację :)

Nie zapomnijcie na koniec kliknąć Udostępnij i dodaj do studia Nasze animacje!

Dla chętnych: 
Dodatkowo możesz podłożyć dźwięki do swojej animacji. Znajdziesz je w lewym dolnym rogu: dodatkowe bloki.

Wiosenne zadania

Zadania powtórkowe dla chętnych:)

Padlet- rezultaty naszych zadań

List do dzieci

Ortograficzne zagadki

Dzisiaj odbyła się niezwyczajna lekcja, ponieważ spotkaliśmy się online z naszymi koleżankami i kolegami, z którymi współpracowaliśmy podczas Ortograficznej wyprawy. Sprawdzaliśmy nasze umiejętności poprawnego, ortograficznego pisania. Jednak nie w zeszycie, a poprzez kamerkę internetową. 

Było całkiem inaczej- tyle klas, naraz w jednym czasie. Musieliśmy być skupieni i uważni, aby dobrze usłyszeć zagadkę naszych kolegów i szybko napisać rozwiązanie. Oj nie było łatwo. Niektórzy zapomnieli o prawidłowej pisowni trudnych wyrazów. Mistrzem wśród nas okazał się Filip, który nie popełnij żadnego błędu. Brawo:)

Cudowne spotkanie, świetne zagadki!  Partnerskim szkołom bardzo dziękujemy :)

Recytujemy łamańce językowe

Łamańce w wykonaniu Oliwii, Kacpra, Olka, Agaty, Łukasza i Zosi

Bierzemy udział w Dniu Bezpiecznego Internetu

Dzisiaj obchodzimy coroczny Dzień Bezpiecznego Internetu.

Ten dzień spędziliśmy na rozmowie na temat: Czym są strefy prywatności, jakie informacje możemy udostępniać innym ludziom?

Rozpoczęliśmy od pytania: Dlaczego prywatność jest taka ważna? 

Dowiedzieliśmy się, że w Internecie nic nie ginie i bardzo ważne jest, by wiedzieć, że informacje, zdjęcia, rozmowy czy komentarze są dostępne dla wielu osób, których w ogóle nie znamy. Każdy z nas zostawia ślad cyfrowy. 

Musimy zastanawiać się, jak chronić swoja prywatność i czym możemy podzielić się z rodziną, czym z koleżankami i kolegami, a co można pokazać publicznie.

Gra Interlandia

Bitwa dziadka Henryka z duchami?

Nadeszła chwila poznania naszych umiejętności pisania wyrazów z ch i h. Wykonaliśmy  ostatnie ćwiczenie z h i ch, a zaraz po nim przystąpiliśmy do Bitwy. Łatwo nie było!

Przy pierwszym podejściu czwórka uczniów szczęśliwa, wygrali bitwę :) Kilku popełniło jeden, dwa, trzy błędy - niestety byli też tacy z wieloma błędami. Po kilku dniach próbowaliśmy jeszcze raz. Następni uczniowie stoczyli zwycięską bitwę! Jesteśmy coraz lepsi w pokonywaniu trudności ortograficznych. 

Podsumowanie działań

Realizacja zadań związanych z projektem eTwinning "Jajko z niespodzianką" uzależniona  była od Kalendarza zadań przygotowywanego przez nauczycieli prowadzących projekt. Każdy z nauczycieli opracowywał kalendarz dla swojej klasy dostosowując go do wieku i możliwości uczniów. 

Oprócz zadań związanych z kalendarzem uczniowie rozwiązywali zadania i zagadki partnerów projektowych, a przede wszystkim komunikowali się i współpracowali przy wykonywaniu wspólnych zamierzeń, prac i zadań do spełnienia. 

Zapraszam do obejrzenia podsumowania naszych działań:

Wyróżniono nas!

Krótko przed świętami wielkanocnymi nadeszła ogromnie miła niespodzianka:

przyszło powiadomienie z Krajowego Biura eTwinning o przyznaniu Odznaki Jakości za projekt Encoded for fun- zakodowani na zabawę.

O projekcie Encoded for fun

Jak spędziliśmy aktywnie czas z projektem Jajko z niespodzianką?

W marcu i kwietniu nasza klasa przystąpiła wraz z dwudziestoma innymi placówkami z całej Polski do  wielkanocnego matematycznego projektu eTwinning pod nazwą "Jajko z niespodzianką".

Jajko z niespodzianką - projekt eTwinning

Pierwszy dzień z wielkanocnymi zadaniami projektowymi w naszej klasie: z każdym kolejnym zadaniem wzrastało zainteresowanie i satysfakcja z dobrego rozwiązania. Bardzo ciekawie ułożone zadania, dziękujemy p. Elżbiecie Dras :)

Następny dzień z wesołą matematyką. Działo się, że hej! Najpierw rozpoczęliśmy od matematycznych łamigłówek. Później było "biegane, matematyczno- jajeczne dyktando". W klasie huczało jak w ulu, ale ile przy tym radości :) Dziękujemy za wspaniałe zadania naszym partnerom.

Dzisiejszy dzień upłynął bardzo pracowicie- uczniowie podczas pracy w pracowni komputerowej. Komponowali własne życzenia w programie Scratch.

Trzeci dzień z projektem rozpoczęliśmy wesołą gimnastyką z "jajami". 

Nasze kolejne zadanie z kalendarza- uczniowie dowiedzieli się, co oznacza zwrot " jajko Kolumba". Układali na czas zadania w ramach jajkowego tangramu  a na koniec stworzyli własne układanki.

Bardzo lubią kodowanie i odnajdywanie ukrytych obrazków: to nasze świąteczne kodowanki.  Zagłosowali na najpiękniejsze naszym zdaniem "logo" Jajka z niespodzianką" spośród kilkunastu propozycji szkół projektowych.

Piątek a u nas były eksperymenty: po filmie "Jak z jajka powstaje kura?" był czas na znalezienie odpowiedzi na pytanie: co było pierwsze jajko czy kura. Uczniowie rozpoznawali, kiedy jajko jest surowe a kiedy ugotowane. Później sprawdzali zawartość jajek ugotowanych i surowych, by odszukać miejsce i części jajka ważne podczas rozwoju zarodka. Na koniec zostało zadanie najtrudniejsze czyli oddzielenie żółtka od białka. Okazało się, że nie jest to proste zadanie. 

 W tym dniu odbyło się spotkanie online z naszymi partnerami projektowymi. Nasi koledzy i koleżanki razem z nami uczestniczyli w zgaduj - zgaduli z tabliczką mnożenia, wspólnie śpiewali piosenkę pt. "Pisanki" i przedstawili się sobie.

Poniedziałek rozpoczął od zabawy, ruchu i jajek na sali gimnastycznej. Były rzuty "strusim jajem", wyścigi ze zbieraniem jajek i układaniem ich w koszyczkach.

To także nasz kolejny dzień z wesołym jajkiem: uczniowie zbierali jajka z pomocą ozobotów :) Dziękujemy za pięknie przygotowaną kartę pracy p. Paulinie z NSP Piątka z Olsztyna :)

Zadania z zagadką ukrytą w jajkach Uczniowie rozwiązali zagadkę ukrytą w matematycznej bajce: należało obliczyć czas poświęcony na znalezienie jajek na podstawie liczby znalezionych pisanek. 

 Zadania ze znakami ukrytymi w jajkach W roli głównej wystąpiły znaki, a właściwie ich poszukiwanie. Takie łamigłówki uczniom bardzo się podobają, a ich rozwiązanie przynosi wiele zadowolenia.

Po tak zaawansowanej, ćwiczącej umysł pracy zadanie rozwijające sprawność manualną i estetyczną. W klasie zagościły odświętnie przybrane kury i koguty.  

Jak przyrządzić smaczne, zdrowe i odświętnie przygotowane śniadanie? Gdzie chowa się matematyka w kuchni? Odpowiedź na to pytanie zna każdy, kto uszykował tak smaczne i pożywne kąski na śniadanie.

Wśród zadań było także układanie świątecznych puzzli od partnerów projektowych oraz rozwiązywanie zagadek związanych z rozpoznawaniem jajek różnych dziko żyjących ptaków.

Jeszcze rozwiązujemy zadania naszych partnerów. Wszystkim idzie to coraz sprawniej :)

Piątek to ostatni dzień z zadaniami wykonanymi w ramach projektu. Uczniowie nagrali video/, w którym składają samodzielnie ułożone życzenia świąteczne wszystkim koleżankom, kolegom i nauczycielom uczestniczącym w projekcie a także zaśpiewali projektową piosenkę.

W tym dniu uczniowie poznali czasowniki. Odszukiwanie odpowiednich części mowy na pisankach oraz w odkrywanych puzzlach było bardzo ciekawe. Rozwiązywali zagadki gramatyczne: kolorowali pisanki zgodnie z wyszukanymi częściami mowy a także odkrywali puzzle wg tej zasady.

Jeszcze do akcji wkroczyły ozoboty, które programowali tak, aby były prowadzone trasą iloczynów parzystych.

Na koniec zadań projektowych drugoklasiści sprawdzali umiejętność wykorzystania matematyki podczas przygotowania porcelanowych pisanek: najpierw odmierzali składniki i wyrabiali masę porcelanową, później zastanawiali się jak ją równo podzielić pomiędzy wszystkich obecnych. Wreszcie wykonywali własną pisankę wykorzystując do tego celu różne nakrętki oraz foremki. Nie było łatwo.