Krótki quiz

 

Jak dobrze znasz program Paint?

Dodaj swoją koniczynkę

Za chwilę

Już za chwilę, już za momencik upragnione wakacje...

Lato w słońcu skąpane,
tak bardzo przez nas kochane.
W lecie wakacje, wędrówki piesze.
Każdą przygodą się cieszę.
To pora roku o złotym kolorze,
bo słońce oświetla nas
nad naszym polskim morzem.

W lecie na drzewach zielone liście
i w ogrodzie kwiaty kwitną ,
które na wiosnę zasadziliście.
Każdy kocha lato,
bo to ciepła pora.

Piękna, kolorowa i wakacyjna.

Zanim je rozpoczniemy zapraszam Cię do tajemniczej krainy, w której zamarło życie. Każdy, kto zdobędzie kryształy żywiołów przywróci ją do życia. Czy jesteś gotowy podjąć wyzwanie? 

Alamea czeka! 

Życzę Wam pięknych, słonecznych, zdrowych i bezpiecznych wakacji :)

Prawdziwa Alamea istnieje na świecie- są to Wiszące Ogrody Przyszłości w Singapurze. Gardens by the Bay to nowoczesny kompleks ogrodów botanicznych i egzotariów. To las ogromnych sztucznych drzew o wysokości 25 m i 50 m, z których dwa są połączone wiszącym mostem a jedno tzw. Supertree mieści w sobie na górze taras widokowy i restaurację. Najlepsze jednak to wieczorny spektakl “światło i dźwięk”, który zaczyna się o godzinie 19.45. Trudno opisać to słowami, ale warto pojechać do Singapuru, żeby zobaczyć to “cudo” (zwłaszcza, że jest to atrakcja za darmo) na żywo!

Wiszące ogrody

Wakacyjne odszyfrowywanie

To już ostatnie w tym roku zajęcia związane z rozwijaniem umiejętności logicznego myślenia.

W trzeciej klasie zdobyliście wiele nowych umiejętności. Nauczyliście się tworzyć krótkie animacje w programie scratch, utworzyliście własne  zadania interaktywne, poznaliście nowe sposoby szyfrowania i odszyfrowywania informacji, byliście twórcami wielu tras dla ozobota. Wykorzystywaliście także programy internetowe do utworzenia książek internetowych.

Teraz zapraszam Was do rozpoczynającej wakacje zabawy:) 

Jeżeli ktoś z Was miałby ochotę, to może stworzycie jeszcze pocztówkę z wakacyjnym przesłaniem w programie scratch- jeśli tak, to będzie to miły akcent na zakończenie naszej wspólnej trzyletniej współpracy w klasach młodszych :)

Życzę Wam powodzenia :)

Dolina Muminków

Nasza podróż z Muminkami przeniesie nas dzisiaj do ich świata. Dowiemy się więcej na temat ich życia, ulubionych miejsc i  zajęć. Sprawdzimy, kogo i co nam przypominają bohaterowie opowiadania.

Zapisz temat w zeszycie OK: W świecie maleńkich Trolli

Cel: opowiadam przygody Muminków

NaCoBeZu:

1. przedstawiam świat, w którym żyły Muminki,
2. opowiadam i ilustruję przygody bohaterów,
3. piszę zdania na temat fragmentów opowiadania,
4. wykonuję podobizny bohaterów, konstruuję Dom Muminków.

Zaczynamy:)

1. Przeczytaj fragmenty historii o życiu Tove Jansson. Zwróć uwagę na istotne informacje z życia pisarki, które umieściła w w opowiadaniu o Muminkach.

2. Odpowiedz na pytania:

• Bohaterem bajki, którą Tove stworzyła w wieku 7 lat był......
• Co wzbudziło krytykę mieszkańców okolicy, w której Tove spędzała wakacje?
• Według wuja Tove Muminki były Trollami, które......
• Jednym z ulubionych miejsc artystki była ........
• W Komecie nad Doliną Muminków Tove Jansson opisała .......
• Pierwowzorem domu Muminków był ..........

3. Wykonaj ilustracje miejsc, które napotkały Muminki szukając w czasie powodzi Tatusia Muminka w formie małej książeczki (na filmie znajdziesz podpowiedź, jak ją możesz wykonać)

4. Nadaj tytuły ilustracjom i ułóż je w kolejności występowania.

5. Wypisz ulubionych bohaterów powieści Tove Jansson i dopasuj do nich cechy charakteru ich postaci, zainteresowania. Zastanów się:

• Co lubią robić ?
• Jak wyglądają?
• Jakie są wobec przyjaciół i nieznajomych ?
• Jakie mają ulubione miejsca do spania, do zabawy?
• Czym się interesują?

6. Ułóż krótki opis ulubionej postaci Muminków- napisz kilka zdań na jej temat.

Podpowiedzi znajdziesz w prezentacji o Muminkach TUTAJ  

7. Praca techniczna  - masz na nią czas do końca tygodnia

• Przygotuj Świat Muminków w Twoich oczach w postaci makiety (może się przydać podstawa styropianowa) 
• Wykonaj podobizny postaci Muminków z plasteliny lub narysuj ich postaci i przyklej do patyczków, które  wepniesz na kawałku gąbki, korka lub przytwierdzisz do plastikowej nakrętki 
• Skonstruuj Dom Muminków - poproś o pomoc rodziców: 

1. W dużej butelce po napojach lub wodzie odetnij dno. Niebieską kartkę papieru owij dookoła butelki i dokładnie, starannie przyklej. Uzupełnij Dom w okna, schody, drzwi itp. 
2. Z kartoników zbuduj dom, wytnij okna, pomaluj go na niebiesko, wykonaj dodatkowe elementy, np. werandę

• Ulep z plasteliny roślinność, skały, yo znajdowało się w otoczeniu domu Muminków 

Zdjęcie książeczki oraz opis ulubionej postaci umieść w Lino/ W krainie małych trolli TUTAJ

Zdjęcie makiety umieść w Lino/ Dolina Muminków TUTAJ

Matematycy na start

Dzisiaj zapraszam Was do rozwiązania kolejnej porcji matematycznych zagadek. Jak działają Magiczne kwadraty? Lubią sumowanie i to w każdą stronę: w prawo, w lewo, w górę, w dól a nawet na ukos.

 Jaki sposób liczenia jets najłatwiejszy?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Sprawnie liczę

Cel: sprawnie wykonuję obliczenia 

Na Co Be Zu:

1. doskonalę umiejętność rozwiązywania magicznych kwadratów,
2. utrwalam znajomość tabliczki mnożenia,
3. poznaję sposób mnożenia pisemnego..

Zaczynamy :)

1. Kliknij objaśnienie magicznych kwadratów.
2. Rozwiąż kolejne poziomy magicznych kwadratów.

Do tej pory mnożenie liczb dwucyfrowych wykonywałeś / wykonywałaś mnożąc po kolei dziesiątki i jedności, np:

3 * 13 = 3 * (10 + 3) = 3 * 10 + 3 * 3 = 30 + 9 = 39

3. Zapoznaj się z algorytmem pisemnego mnożenia:

4. Oblicz za pomocą mnożenia pisemnego:

• 12 * 4 =
• 14 * 3 =
• 32 * 4 =
• 21 * 6 =
• 11 * 9 =
• 234 * 2 =
• 333 * 3 =
• 122 * 4 =

Prawda czy fałsz?

Czym różni się prawda od fałszu? Czy można nauczyć się rozróżniać zdania prawdziwe od fałszywych? Dzisiaj poznacie zasady logicznego myślenia: dedukcję i indukcję. Wykonacie proste ćwiczenia z użyciem przedmiotów codziennego użytku, wysłuchacie bajki  i rozwiążecie zagadki, aby wyjaśnić  znaczenie logiki. 

Do każdej parasolki widzianej z góry dopasuj jej widok z boku

Skąd wiesz, że jutro wzejdzie Słońce?

Zapisz w zeszycie OK temat: Jak odróżnić prawdę od fałszu?

Cel: rozumiem znaczenie logiki

NaCoBeZu:

1. wyjaśniam, co to jest logika i do czego służy,
2. wymieniam podstawowe prawa logiki,
3. potrafię klasyfikować,
4. rozwijam myślenie naukowe.

Zaczynamy:)

1. Spróbuj znaleźć odpowiedzi na poniższe pytania i zapisz swoją odpowiedź w zeszycie OK: 

• Skąd wiemy, że Słońce jutro wzejdzie? 
• Czym jest logika?
• Jak możemy odróżnić prawdę od fałszu?

2. Narysuj w zeszycie trzy koła i wpisz do nich wszystkich z naszej klasy, o których wiesz, że:

• 1 koło- to są wszyscy ci, którzy lubią cukierki, są posiadaczem roweru, 
• 2 koło- to są wszyscy ci, którzy mają siostrę, 
• 3 koło- to są wszyscy ci, którzy mają długie włosy.

3. Nałóż koła na siebie i spróbuj wyszukać teraz wszystkich, którzy spełniają warunek 1,2 i 3. Wyciągnij wnioski z tej zabawy: Co zauważyłeś? / Co zauważyłaś? 

Aby skutecznie posługiwać się logiką musimy umieć segregować, czyli klasyfikować przedmioty.

Klasyfikowanie, to przyporządkowanie rzeczy do zbiorów. Słowo klasyfikacja pochodzi od słowa "klasa". Wyobraźcie sobie szkolny apel, na którym są wszyscy uczniowie, po apelu rozchodzą się do swoich klas. Każdy musi wiedzieć w jakiej jest klasie. Tak samo jak każdy uczeń jest w jakieś klasie, tak samo różne przedmioty należą do klas, np. jamnik należy do klasy psów, a psy do klasy zwierząt.

To, co przed chwilą robiliście to była właśnie klasyfikacja – zaliczaliście się do różnych zbiorów, np. do zbioru osób, które mają siostrę lub lubią cukierki.  Żeby skutecznie posługiwać się logiką i odróżniać prawdę od fałszu musimy umieć klasyfikować.

4. Co to jest logika i do czego jest nam potrzebna, oraz dlaczego czasem trudno nam odróżnić, co jest prawdą, a co nie. Posłuchajcie historii :

Prawda i fałsz

5. Odpowiedz na pytania:

• O czym jest ta bajka?
• Czym różni się prawda od fałszu?
• Co to znaczy, że naga prawda nie ma nic do ukrycia?
• Dlaczego fałsz jest chwastem? Co to są chwasty? Co się z nimi robi?
• Czy ludzie cenią prawdę? Dlaczego? Do czego się ona przydaje?

Prawda służy do poznania świata. Prawda sprawia, że wiemy, jaki świat naprawdę jest, a kiedy to wiemy, możemy dobrze działać.

6. Jak możemy się przekonać, co jest prawdą, a co fałszem? W tym pomaga logika. Zobaczcie, co na temat opowie wam pani filozof i  pedagog Iwona Bojarczuk.

Co się dowiedziałeś? /Co się dowiedziałaś?-  odpowiedz na pytania:

• Co to jest logika?
• Czym się zajmuje?
• Do czego może być przydatna?
• Czy potrafisz wymienić jakąś zasadę logiki?
• Do czego można porównać logikę?

7. Zasady logiki 

• Przyjrzyj się uważnie zapisowi, czy jest on prawdziwy?

Oczywiście trójkąt nie jest kwadratem! Sprawdź inne przykłady:

Każdy człowiek jest ssakiem.

Kuba jest człowiekiem.

Kuba jest ssakiem.

• rozwiąż zadania 

Wytnij wyrazy z tabeli. Jest ich więcej niż potrzebujesz. Następnie posługując się poznanym schematem sylogizmu z wyciętych wyrazów wybierz właściwe i ułóż prawidłowo zbudowany sylogizm.

8. Ciekawostka Fałszywy wniosek!
Posługując się regułami logiki musimy być bardzo ostrożni, bo czasem możemy pomylić fałsz z prawdą. Co myślicie o takim wnioskowaniu?

Każda pszczółka jest owadem.

Motyl jest owadem.

Więc motyl jest pszczołą!

9. Zasada wyłączonego środka

• Czy to krzesło może stać jednocześnie w tym miejscu i nie stać w tym miejscu?
• Czy krzesło może być jednocześnie duże i małe?
• Czy możliwe jest, żebyśmy w tym samy momencie byli ludzmi i nimi nie byli?
• A czy możliwe, żeby żarówka w jednym momencie świeciła i nie świeciła?
• A czy to, co mówimy może być jednocześnie prawdziwe i nie prawdziwe (czyli fałszywe)?

Zawsze jest tak, że albo coś jest jakieś, albo nie jest. Albo dana rzecz posiada jakąś cechę, właściwość, albo jej nie posiada. Dany przedmiot w tym samym miejscu i czasie nie może jednocześnie być jakiś i taki nie być.
Zawsze jedno z tych dwóch stwierdzeń jest prawdziwe. Ale nigdy oba naraz!

10. Weź do ręki dowolny przedmiot (taki, który nie zniszczy się podczas upadku), upuść go na podłogę.

•  Jak myślisz, co się stanie?

Próby upuszczania przedmiotów możesz powtarzać kilkakrotnie i robić w różnych częściach domu.

• A drugi raz? Czy też upadną? A za minutę? Czy przedmioty zawsze będą spadać? Skąd wiesz, że upuszczone przedmioty zawsze będą upadać na ziemię?

Do wniosku, że przedmioty będą zawsze spadać na ziemię możemy dojść na dwa sposoby:

1. Możemy upuszczać je wiele razy, 10 razy, 100, 1000, możemy robić to w różnych miejscach i w różnych sytuacjach i w końcu dojść do wniosku, że zawsze będą spadać na ziemię. Ten sposób myślenia nazywa się INDUKCJĄ
2. Ale może być inaczej. Możemy wiedzieć, że na Ziemi jest grawitacja, czyli przyciąganie ziemskie, które powoduje, że wszystkie upuszczone przedmioty spadają na ziemię i z tego wyciągnąć wniosek, że jeśli upuścimy klucze, to upadną one na ziemię. Ten rodzaj myślenia to DEDUKCJA!

Każdy, kto chciałby być dobrym detektywem, a także każdy, kto chce być mądry i sprytny musi znać dwa rodzaje myślenia, na których opiera się cała wiedza, wszystko czego uczymy się w szkole. Te dwa rodzaje myślenia to właśnie dedukcja i indukcja.

11. Sherlock Holmes

Detektyw Sherlock Holmes został poproszony o wyjaśnienie pewnej bardzo tajemniczej sprawy. Chodziło o powtarzające się kradzieże produktów spożywczych ze spiżarni Pani Matyldy. Kradzieże powtarzały się kilkakrotnie w każdym miesiącu. Sherlock po każdej kradzieży zapisywał co zginęło:

• W pierwszym tygodniu kolejno ukradziono 10 kg mąki, 30 jajek i 5 kg cukru.
• W następnym znów 10 kg mąki, 30 jajek, i 5 kg cukru.
• Ta sytuacja powtarzała się trzy razy.
• Ostatnie zapiski w notatniku detektywa mówią, że ukradziono kolejną porcję mąki…

12. Spróbuj pomóc Sherlockowi Holmesowi i zastanów się, co zostało ukradzione w następnej kolejności, a także kto może być złodziejem? Kto mógł potrzebować tych rzeczy?

Rozwiąż zagadkę oraz przedstaw swój tok myślenia. Dołącz zdjęcia wykonanych przez Ciebie zadań oraz napisz refleksję: Co z tego tematu powinniśmy zapamiętać? Co najbardziej Cie zainteresowało w tym temacie?  Lino/ Samoocena 2  TUTAJ


Jutro podsumujemy, kto w klasie jest takim dobrym detektywem jak Sherlock Holmes

Matematyczne wyzwanie

Środa z matematyką

Sprawdziliście swoje umiejętności matematyczne w zakresie liczenia oraz rozwiązywania zadań tekstowych. Zauważyliście swoje mocne i słabsze strony. Ciesze się, że obiektywnie oceniacie własne umiejętności. Dzisiaj przed Wami kolejne matematyczne zagadki :)

Ile ? Ile odcinków będzie miał przyrodniczy film, 

jeżeli  będzie wyświetlany co wtorek od 15 lutego do 31 marca?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Co już potrafię?

Cel: wykonuję obliczenia kalendarzowe i geometryczne

Na Co Be Zu:

1. sprawnie wykonuję różne obliczenia matematyczne,
2. poprawnie obliczam obwody i długości boków figur,
3. wykonuję obliczenia do wymyślanych pytań.

Zaczynamy :)

1. Rozwiąż zagadki w matematycznym pokoju.
2. Arkusz ważnych dat:

• pomyśl i zapisz w zeszycie OK, jakie daty w corocznym kalendarzu są najważniejsze dla każdego człowieka? 
• Ile umiesz wymienić takich dat?
• Kiedy przypada Dzień Mamy, Taty, Babci, Dziadka, Dziecka?
• Kiedy są święta?
• Co to za dzień?-  1 IV, 1 V, 24 XII,  31 XII?

  3. Zapisz daty świąt za pomocą znaków rzymskich.

  4. Jaka będzie długość boków prostokąta i kwadratu?

  5.  Agata zapisała się na zajęcia taneczne w poniedziałek. Pierwsze spotkanie odbędzie się  za 3 tygodnie i cztery dni.  Zajrzyj do kalendarza i oblicz: Jaki to będzie dzień tygodnia?

 6. Adam rozgrywał mecz piłkarski w środę, następne spotkanie odbędzie się za cztery tygodnie i pięć dni.W jakim dniu odbędzie się mecz?

 7. Ułóż podobne zadanie związane z obliczeniami czasowymi lub geometrycznymi i dodaj do Lino/Nasze zadania TUTAJ

Tworzymy puzzle

W projekcie Nature Friendly powstają puzzle, których tematem jest natura i nasze działania skierowane na ochronę naszej planety. Zapraszam Was do ułożenia puzzli partnerów projektu a następnie do stworzenia nowych puzzli. 

praca Igi z klasy 1 ze SP z Koźmina Wlkp.

Zapisz w zeszycie OK temat: Jestem twórcą.

Cel:  projektuję puzzle własnych prac 

NaCoBeZu:

• projektuję indywidualne puzzle
• korzystam z możliwości aplikacji internetowej
• wykonuję i zapisuję swoją pracę w określonym formacie graficznym
• zapisuję i przesyłam link do swoich puzzli

Zaczynamy:)

1. Obejrzyj puzzle, które zostały utworzone w aplikacji internetowej jigsawplanet TUTAJ
2. Wybierz dwa, trzy rodzaje puzzli, które najbardziej Ci się podobają i ułóż. 
3. Poproś rodziców o zrobienie zdjęcia, jak układacie puzzle i zapiszcie czas ich układania.
4. Umieść zdjęcie, jak układasz puzzle na Lino/ Puzzle TUTAJ
5. Jeżeli chcesz stworzyć własne puzzle, to wykonaj je zgodnie z instrukcją znajdującą się  poniżej puzzli Kacpra

Instrukcja obsługi:

• Przenosimy puzzle i dopasowuje lewym przyciskiem myszy
• Niektóre puzzle można obracać- w tym celu najpierw należy kliknąć jeden raz lewym klawiszem myszy, a następnie prawym klawiszem myszy
• Wypróbuj układając puzzle utworzone z pracy Kacpra:)

Instrukcja  tworzenia puzzli:

• Przejdź do aplikacji internetowej TUTAJ  
• Zaloguj się wpisując Login: Natura 2020
• Wpisz hasło: klasakoduje20
• Wybierz zakładkę Stwórz

• Wypełnij na żółto zaznaczone pola i kliknij Stwórz

• Po utworzeniu puzzli możesz sprawdzić, jak się je układa :)
• Chcąc pokazać innym utworzone przez siebie puzzle kliknij Udostępnij i osadź

• Skopiuj link (miejsce adresu internetowego zrobionych przez Ciebie puzzli) i wklej go do notatki w Lino/ Puzzle TUTAJ 
• Napisz refleksję: Czy podobała Ci się taka lekcja i dlaczego?

Zero waste

Przyjaźni naturze- co to znaczy?

Od początku lutego uczestniczymy w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly. Wykazaliście się postawą godną wspaniałych przyrodników:) Swoimi dotychczasowymi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. 

Wczoraj zaprosiłam Was do obejrzenia naszych dotychczasowych działań w projekcie Nature friendly.  TUTAJ 

W piątek 5 czerwca będziemy obchodzić Międzynarodowy Dzień Ochrony Środowiska. Uczcimy ten dzień wykonując wspólne działania z partnerami naszego projektu, w których pokażemy, że jesteśmy zero waste.
Zero waste to styl życia, zgodnie z którym człowiek stara się generować jak najmniej odpadów, a tym samym nie zanieczyszczać środowiska. Zero waste to życie bez śmieci- pokazujemy, jak można żyć bez odpadów!

Przed Wami trzy wyzwania:

1. Maska natury
2. Instrument z recyklingu
3. Nasze rady- jak mogę pomóc Ziemi? 

Zaczynamy :)

1. Maska natury- symbol ocieplania się klimatu i pandemii, następstwa niekorzystnych zmian zachodzących na naszej planecie. 

• Zaprojektuj maskę i przedstaw motywy natury, świat zwierząt i roślin, np. ogród, las, jezioro, morze, itp.
• Wykonaj rysunek na masce jednorazowej, której musimy używać przebywając w miejscach publicznych kredkami, pisakami. Postaraj się wykonać swoją pracę bardzo dokładnie.
• przykłady: 
  
  
  
  
  
  
  

2. Instrument z recyklingu, Z maseczką na twarzy, z instrumentem w dłoni, należy nagrać króciutki filmik w ogrodzie lub wykonać zdjęcie. Trzeba pokazać, jak brzmi instrument.

• Zaprojektuj instrument muzyczny z materiałów wtórnych, na którym będziesz mógł wykonać akompaniament do piosenki
• przykłady:

 

Mam nadzieję, że do ostatniego naszego filmiku zgłosicie wszyscy. Czekam na nagrania do czwartku, do godzin wieczornych. Nie mogę czekać dłużej, ponieważ muszę zebrać nasze działania i umieścić je w projekcie w piątek w Dniu Ochrony Środowiska.

     3. Nasze rady- jak mogę pomóc Ziemi? 

Nauczyciele ze szkół projektowych wspólnie napisali opowiadanie o tym, co spotkało dwoje przyjaciół:

• Zapoznaj się z tą opowieścią - zastanów się, o czym ta historia opowiada? 
• Tłumaczenie tekstu udostępnię Wam jutro. Do tej opowieści jutro wykonamy jedno z końcowych zadań projektowych 

Fotografie rejestrujące Twoje  przygotowanie do Dnia Ochrony Środowiska oraz zdjęcia w maseczce z własnoręcznie wykonanym instrumentem umieść w Lino/ Dzień Ochrony Środowiska TUTAJ
Waszych rodziców proszę, aby krótkie filmiki dodali na grupie fb.

Pomysłowy artysta

Wiecie, jakie znaczenie mają kolory w malarstwie, rzeźbie. Wypowiadaliście się na temat natury przedstawionej na obrazach. Dzisiaj wejdziecie w role autorów wystawy.

W jakim celu ludzie piszą ogłoszenia? 

Zapisz w zeszycie OK temat: Wystawa dzieł sztuki

Cel: układam logiczną i spójną wypowiedź

NaCoBeZu:

1. wypowiadam się na temat wystawy klasowych obrazów,
2. piszę ogłoszenie,
3. układam historyjkę obrazkową.

Zaczynamy :)

Stałeś/stałaś się współtwórcą  pięknej galerii prac plastycznych. Twoim zadaniem jest napisanie ogłoszenia i zaprojektowanie  plakatu zapraszającego społeczność szkoły na naszą wystawę. Podpowiedzi znajdziesz w ćwiczeniach pol.-spol. nr 4 na str. 14.

1. Napisz ogłoszenie o mającej się odbyć wystawie malarstwa i rzeźby
2. Pamiętaj o :

• temat ogłoszenia: Wystawa dzieł sztuki
• najważniejsze informacje, czyli czas i miejsce tego wydarzenia, jego organizatora, a także wszelkie niezbędne informacje dodatkowe, jak np. ceny biletów, godziny otwarcia, obowiązujący strój (jeśli jest taka potrzeba).
• zapisz ogłoszenie na plakacie

Przykład: 

Dnia 3.11.2020 r. o godz. 17 w sali nr 10 Szkoły Podstawowej w Rostarzewie profesor Jan Nowak wygłosi odczyt pt. „Korzyści tworzenia sztuki współczesnej”. Wszystkich zainteresowanych serdecznie zapraszamy. Wstęp wolny.

Imprezę organizuje Klub Artystów Wokół Ziemi .

3. Niezwykłe wykorzystanie przedmiotów- zastanów się,  jak można zmienić przeznaczenie przedmiotu np.

• czym może być zwykły słoik? - zapisz Twoje propozycje
• do czego można wykorzystać pudełko po czekoladkach- postaraj się napisać wszystkie pomysły , które przyszły Ci do głowy w ciągu pięciu minut
• co to może być? - dorysuj małe elementy i zmień znak w coś innego:

X

 4. Gdybym był rzeźbiarzem/Gdybym była rzeźbiarką...  Obejrzyj obrazki przedstawiające przygodę Marcina Bzyka -ćwiczenia pol.-społ. nr 4  str.16.
5. Wytnij obrazki i ułóż w zeszycie OK zdania do każdego obrazka tworząc opowiadanie o powstaniu rzeźby. Postaraj się ułożyć dłuższe, rozwinięte zdania wg przykładu z zad. 2 na str.  15 ćw. pol. -społ.
6. Zaprezentuj swoje ogłoszenie oraz historyjkę w Lino/ Piszemy TUTAJ
Ważne! Duży rozmiar zdjęcia LARGE - w przeciwnym przypadku zadanie jest nieczytelne.

Animowane słowa

Staliście się autorami animowanych roślin, wiecie jak sprawić, by się poruszały. 

Dzisiaj zapraszam Was do stworzenia własnego wirtualnego imienia. Nauczycie się, jak zmieniać kolor duszka, jego wielkość, obracać go a także dołączycie muzykę lub efekty dźwiękowe.

Zapisz w zeszycie OK temat: Animuję swoje imię

Cel:  planuję swoje działania i sprawdzam ich efekty

NaCoBeZu:

• projektuję algorytm zmian wyglądu duszków- liter w programie scratch
• rozwijam logiczne myślenie
• planuję i wykonuję skrypty tańczących literek

Zaczynamy:)

1. Animację swojego imienia  rozpocznij od wybrania tła i duszków - liter odpowiednich dla Ciebie.
2. Ułóż skrypt dla pierwszej literki- zmień jej kolor. W tym celu z bloczków wygląd wybierz zmień efekt kolor i wpisz dowolną liczbę. Sprawdź, jak zmienia się kolor duszka: 

         

 3. Jeżeli kolor ma się zmieniać co jakiś czas wybierz bloczek zawsze oraz po bloku zmień kolor Czekaj 1 s.

 4.  Ułóż skrypt dla drugiej literki- obroty.

5. Ułóż skrypt dla trzeciej literki- granie lub naśladowanie jakiegoś dźwięku. 

6. Ułóż skrypt dla czwartej literki- granie lub naśladowanie jakiegoś dźwięku.

7. Ułóż skrypt dla piątej literki- zmieniaj wielkość litery tzn. powiększaj i pomniejszaj.

8. Ułóż skrypt dla szóstej literki- zmieniaj jej pozycję na scenie, czyli niech literka się porusza.

 

Wiosenne powitanie

Wiosna już w pełni:)

Przyleciały już jaskółki a w parkach śpiewają nasi najwięksi śpiewacy słowiki. Ten został sfilmowany w okolicach Wolsztyna dwa dni temu przez pana Krzysztofa Napierałę.

Drogie dzieci :)

          Już minęło półtora miesiąca, jak pozostajemy w naszych domach. Z powodu pandemii Wasza nauka w domu się przedłuża. 

Jestem bardzo z wielu z Was dumna. Pokazujecie, że odpowiedzialnie podchodzicie do swoich obowiązków. Kilku z Was nieustannie mnie zaskakuje szybkością, starannością, zaangażowaniem i  efektywnością Waszej pracy. Cieszą mnie Wasze spostrzeżenia i refleksje po zapoznaniu się z nowym materiałem, wykonaniu zadań. Rozwijacie swoje zainteresowania i odkrywacie coraz szerszy krąg naszego świata. Wasze prace są pomysłowe i starannie wykonane :)

Ogromne gratulacje dla Kacpra, Filipa, Zosi, Oliwki, Julki, Olka, Łukasza, Krzysia i Agatki, którzy odpowiedzialnie podchodzą do swoich zadań szkolnych i bardzo szybko przekazują informacje, zdjęcia i refleksje. Poczyniliście duże postępy i staliście się autorami ciekawych książek, lapbooków, animacji. Stworzyliście piękne prace  plastyczne i techniczne.

Musicie sumiennie planować swoją naukę w domu. Podczas rozwiązywania rozmaitych zadań widzicie swoje mocne i słabe strony. Pamiętajcie, że czas pandemii się skończy. Utrwalając  wiadomości i nowe umiejętności rozwijacie własne możliwości. Wasza obecna  praca ma duże znaczenie, gdy już znajdziecie się w czwartej klasie. 

Wasi rodzice Wam pomagają i wspierają Was.  Jednak nie czekajcie z lekcjami na rodziców. Uczymy się samodzielności i odpowiedzialności. Podejmujcie wysiłek i mierzcie się z wyzwaniami. Do szkoły wrócicie Wy, a nie rodzice. Wierzę, że nadal będziecie wojowniczkami i wojownikami!

Wasza Pani 

Od nasionka do kwiatka

W wirtualnym ogrodzie

Zapraszam Was dzisiaj do podążenia śladem nasionka. Wasze badania i obserwacje przeniesiecie do wirtualnego ogrodu. 
Waszym zadaniem będzie stworzenie animacji, jak z nasiona powstaje kwiat, a z kwiatu nasionka lub animacji rozwoju rośliny kwiatowej z bulwy, np. mieczyka. 

Zapisz w zeszycie OK temat: Projekt wzrostu rośliny.

Cel:  planuję swoje działania i sprawdzam ich efekty

NaCoBeZu:

• projektuję algorytm własnej animacji w programie scratch
• rozwijam logiczne myślenie
• planuję i wykonuję skrypty rozwijających się roślin
• podkładam dźwięki do animacji

Zaczynamy:)

1. Zaloguj się na swoje konto w programie Scratch (strona scratch.mit. edu) i stwórz ogród.

• wybierz takie tło, aby pasowało do twojego projektu
• możesz pobrać własne tło z komputera- w tym celu kliknij na tło i ostatnią dostępną opcję: wczytaj tło 

      2. Przygotuj pierwszy kostium własnego duszka-  sam/sama zaprojektuj własną roślinkę

• usuń duszka kota
• kliknij na wybierz duszka i ikonę pędzla
• skorzystaj z opcji dostępnych w edytorze malowania kostiumów
• namaluj pierwszy kostium czyli na początek będzie to nasionko lub bulwka

    3.  Kolejne kostiumy 

• kiedy namalowałeś/ namalowałaś nasiono lub bulwę w lewym górnym rogu program zapisał twój obrazek jako  pierwszy kostium

• kliknij prawym przyciskiem myszki na kostium 1 i wybierz duplikuj 
• program utworzy kostium 2
• domaluj mały szczegół lub lekko powiększ nasionko, bulwkę 
• ponownie kliknij prawym przyciskiem myszki na kostium 2 i wybierz duplikuj 
• znowu domaluj mały szczegół ukazujący wzrost roślinki 
• powtarzaj tę czynność co chwilę i twórz kolejne kostiumy

WAŻNE!  Więcej kostiumów daje lepszy efekt- animacja przypomina wówczas prawdziwy rozwój i wzrost roślin.

• do namalowania powiększającej się  rośliny wykorzystuj narzędzie zaznacz i delikatnie rozciągaj odpowiednią część namalowanej przez siebie rośliny

4. Zaprogramuj rozwój twojej roślinki:

• skorzystaj ze skryptów: powtórz, czekaj, następny kostium 
• zastanów się, ile czasu potrzeba na kolejne zmiany i wstaw bloczek czekaj w odpowiednie miejsce skryptu. Sprawdź, czy działa tak, jak tego sobie życzysz. 
• Eksperymentuj z innym czasem: Podpowiedź 1 sekunda w animacji to długo- część sekundy to np. 0.5 s  lub 0.3 s
• dodaj bloczek: zatrzymaj wszystko
• zatytułuj swój projekt

Gratulacje dla każdego, kto stworzy wesołą, wiosenną animację :)

Nie zapomnijcie na koniec kliknąć Udostępnij i dodaj do studia Nasze animacje!

Dla chętnych: 
Dodatkowo możesz podłożyć dźwięki do swojej animacji. Znajdziesz je w lewym dolnym rogu: dodatkowe bloki.