Kierunek bezpieczeństwo

Nowe projekty edukacyjne w roku szkolnym 2020/2021

blog klasy 1 B 

Łącz kropki

Kierunek bezpieczeństwo

Kuchcikowo

Urządzenia peryferyjne

Sprawdź: Co wiesz o komputerze?

1. Rozpoznawanie urządzeń
2. Zestaw komputerowy
3. Części komputerowe
4. Urządzenia wejścia i wyjścia
5. Wisielec
6. Milionerzy

Kodowanie i symetria

Czy znasz kod Morse'a? Sprawdź sam siebie, trudny czy łatwy ?

KOD MORSE'A

 

Wykonaj zakodowany obrazek i sprawdź, czy jest symetryczny:

szyfry

Baw się dobrze i odszyfruj wiadomości :) https://view.genial.ly/5eb299dc52e86d0d777f4868/interactive-content-w-swiecie-szyfrow

Za chwilę

Już za chwilę, już za momencik upragnione wakacje...

Lato w słońcu skąpane,
tak bardzo przez nas kochane.
W lecie wakacje, wędrówki piesze.
Każdą przygodą się cieszę.
To pora roku o złotym kolorze,
bo słońce oświetla nas
nad naszym polskim morzem.

W lecie na drzewach zielone liście
i w ogrodzie kwiaty kwitną ,
które na wiosnę zasadziliście.
Każdy kocha lato,
bo to ciepła pora.

Piękna, kolorowa i wakacyjna.

Zanim je rozpoczniemy zapraszam Cię do tajemniczej krainy, w której zamarło życie. Każdy, kto zdobędzie kryształy żywiołów przywróci ją do życia. Czy jesteś gotowy podjąć wyzwanie? 

Alamea czeka! 

Życzę Wam pięknych, słonecznych, zdrowych i bezpiecznych wakacji :)

Prawdziwa Alamea istnieje na świecie- są to Wiszące Ogrody Przyszłości w Singapurze. Gardens by the Bay to nowoczesny kompleks ogrodów botanicznych i egzotariów. To las ogromnych sztucznych drzew o wysokości 25 m i 50 m, z których dwa są połączone wiszącym mostem a jedno tzw. Supertree mieści w sobie na górze taras widokowy i restaurację. Najlepsze jednak to wieczorny spektakl “światło i dźwięk”, który zaczyna się o godzinie 19.45. Trudno opisać to słowami, ale warto pojechać do Singapuru, żeby zobaczyć to “cudo” (zwłaszcza, że jest to atrakcja za darmo) na żywo!

Wiszące ogrody

Przed wakacjami

To już przedostatni Wasz dzień w roli trzecioklasisty. Spróbujcie się cofnąć myślami do klasy pierwszej, klasy drugiej. Co pamiętacie?

Możecie przypomnieć sobie, co robiliśmy razem, gdy byliście młodsi. Blog jest pamiątką Waszych spotkań, nauki i zabawy- tu możecie odnaleźć Wasze wspomnienia.

Wystarczy kliknąć archiwum bloga po lewej stronie i wybrać interesującą Was datę:

Teraz zastanów się, jakie masz plany na wakacje i wylosuj trzy wakacyjne wyzwania:

Podziel się z innymi Twoim najlepszym wspomnieniem z lat, kiedy uczęszczałeś/uczęszczałaś do klasy pierwszej, drugiej i trzeciej oraz opinią, co było najmilsze, najciekawsze, co było najtrudniejsze, czego nie lubiłeś / nie lubiłaś w dowolnej formie. Może to być mapa myśli, może być rysunek:) 

Swoją opinię i wspomnienia umieść w Lino/Moje wakacje TUTAJ

Jednostki czasu

Wiele razy sprawdzaliście, do czego przydają się umiejętności i wiadomości z matematyki. W życiu codziennym posługujemy się różnymi jednostkami czasu.  Czym tak naprawdę jest czas? Jak działają zegary słoneczne i co się da nimi zmierzyć?

Czy każda godzina jest taka sama? 

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Jaki to czas?

Cel: potrafię wykorzystać swoje umiejętności w praktyce

Na Co Be Zu:

1. poznaję ciekawostki dotyczące czasu,
2. rozwiązuję zadania związane z obliczeniami czasowymi,
3. uzasadniam swoje obliczenia.

Zapraszam:)

1. Obejrzyj film i dowiedz się, w jaki sposób określamy czas we wszechświecie.
2. Jak myślisz, czy wszędzie na świecie jest ta sama godzina? Sprawdź, która teraz jest godzina w różnych miejscach na Ziemi: TUTAJ
3. Teraz przypomnij sobie  jednostki czasu i rozwiąż zadania:

• 1 minuta = 60 sekund
• 1 godzina = 60 minut
• 1 doba = 24 godziny

Wakacyjne odszyfrowywanie

To już ostatnie w tym roku zajęcia związane z rozwijaniem umiejętności logicznego myślenia.

W trzeciej klasie zdobyliście wiele nowych umiejętności. Nauczyliście się tworzyć krótkie animacje w programie scratch, utworzyliście własne  zadania interaktywne, poznaliście nowe sposoby szyfrowania i odszyfrowywania informacji, byliście twórcami wielu tras dla ozobota. Wykorzystywaliście także programy internetowe do utworzenia książek internetowych.

Teraz zapraszam Was do rozpoczynającej wakacje zabawy:) 

Jeżeli ktoś z Was miałby ochotę, to może stworzycie jeszcze pocztówkę z wakacyjnym przesłaniem w programie scratch- jeśli tak, to będzie to miły akcent na zakończenie naszej wspólnej trzyletniej współpracy w klasach młodszych :)

Życzę Wam powodzenia :)

Matematyczne zadania

Kończycie trzecią klasę, sprawdzicie przed wakacjami swoje umiejętności:

Zapisz w zeszycie Ok temat: Co umiem, co najlepiej obliczam?

Cel: sprawdzam sam siebie

Zaczynamy:)

1. Losuj zadania w ciągu 10 minut i wykonuj obliczenia w pamięci- ile równań zdążysz obliczyć?
2. Rozwiąż zadania ze str. 82-83 w ćwiczeniach mat.- przyr. Czy potrafisz samodzielnie rozwiązać każde zadanie? Sprawdź na koniec poprawność odpowiedzi.

Dla chętnych:)

odpowiedzi do zadań:

 

Górska wycieczka

Przyszło lato: kolejna dawka propozycji wakacyjnych planów. 
Życzę Wam zdrowych i  bezpiecznych wakacji! Bezpieczeństwo, to bardzo ważny temat. Zapoznajcie się z propozycjami i przedstawcie w dowolnej formie swoje przemyślenia.

 Czego nie warto robić, czego unikać, aby wakacje były aktywne, zdrowe i bezpieczne?

Zapraszam Cię do drugiej części wakacyjnych planów- w góry :)

Zapisz w zeszycie OK temat: Polskie góry

Cel: wykorzystuję informacje do zaplanowania wakacji

NaCoBeZu:

1. znam atrakcje krajobrazu górskiego,
2. wybieram miejsca letniego odpoczynku,
3. dowiaduję się, jakich zasad muszę przestrzegać, aby czuć się bezpiecznym podczas letniego wypoczynku,
4. przeprowadzam wywiad z rodzicami, przedstawiam swoje przemyślenia.

Zaczynamy:)

1. Rozpocznij wirtualną wycieczkę w góry:

• Na początek poznaj  Beskidy

Druga wyprawa to wycieczka w Sudety

• Trzecia wyprawa to nasze najwyższe góry Tatry

• Na koniec góry, do których mamy najdłuższą drogę, za to przepiękne! Bieszczady

2. Dowiedz się, co możesz zobaczyć, gdzie warto wybrać się na  górską wyprawę w najbliższym dla nas terenie górskim:

3. Obejrzyj i odczytaj historyjkę obrazkową o górskiej wyprawie – 

• Oceń, czy bohaterki komiksu podczas wycieczki na Turbacz przestrzegały podanych zasad.
• Uzasadnij konieczności przestrzegania zasad w górach
• Wyjaśnij oznaczenia znaków stosowanych na górskich szlakach. 
• Utwórz zasadę, a następnie narysuj znak (piktogram) informujący o niej.
  

W polskich górach jest 5 kolorów szlaków turystycznych. Kolory czerwony i niebieski przyjmuje się jako oznaczenie szlaków głównych, kolory żółty i czarny – oznaczają szlaki łącznikowe, a kolorem zielonym oznacza się szlaki doprowadzające do charakterystycznych miejsc. Jednak coraz częściej zauważa się odstępstwa od tej zasady. Uwaga: Kolor szlaku turystycznego nie oznacza stopnia jego trudności!

4. Przeprowadź wywiad z rodzicami:

• Czego nie warto robić, czego unikać, aby wakacje były aktywne i bezpieczne?
• Jak dobrze przygotować się do wakacyjnej wędrówki?

Swoją propozycję wyjazdu wakacyjnego wzbogaconą o ilustracje, symbole, znaki wraz z informacją zwrotną, czego będziesz przestrzegać, o czym pamiętać, aby uniknąć wypadków umieść w Lino/Moje wakacje  TUTAJ

Letnia historia

Przyjaźni naturze- co to znaczy?

Od początku lutego uczestniczyliście w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly.  Swoimi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. 

Podczas ostatnich dwóch tygodni było dużo wolnych dni, co przyczyniło się do faktu, że zostało nam jeszcze jedno, ostatnie zadanie do wykonania. Mam wielką prośbę, abyście postarali  się wykonać je bardzo starannie! Uczniowie partnerskich szkół już to zrobili, czekają tylko na Waszą odpowiedź.

Letnia historia Truskawki i Wisienki

Nauczyciele klas, które brały udział w projekcie Nature friendly wspólnie napisali historię dwóch przyjaciółek opowiadającą o następstwach ocieplenia się klimatu i niefrasobliwych zachowań ludzkich. (w j. angielskim)

Waszym zadaniem jest zilustrowanie tej historii oraz wskazanie dobrych poczynań ludzi chroniących Ziemię i podejmujących działania, które mają zatrzymać dewastację środowiska naszej planety. 

Poniżej umieszczam tłumaczenie historii w języku polskim oraz podaję propozycję wykonania zadania. 

dewastacja środowiska przyrodniczego, ekol. zniszczenie środowiska przyrodniczego na określonym terenie, którego skutkiem są zmiany nieodwracalne siłami natury;

• Bardzo proszę, aby pierwszą część historii zilustrowali: Łukasz, Filip, Filip, Agata, 
• Drugą część historii zilustrują: Julia, Krzyś, Oliwia, Filip 
• Trzecią część historii zilustrują: Kacper, Adam, Olek, Kacper, Zosia
• Tekst historii do pobrania Historia Truskawki i Wisienki TUTAJ

We wtorek w szkole będę odbierać Wasze podręczniki. Bardzo proszę  o przyniesienie do szkoły Waszych prac :)
Przykładowe  prace innych dzieci :)

Można też wykonać tę pracę w ten sposób:  TUTAJ filmik ilustrujący wykonanie aparatu i historyjki.

1. Na kartonie narysuj duży aparat. Natnij dwie poziome linie- tj. miejsca, w których przełożysz  kartkę papieru.

2. Zaznacz kolejne klatki czyli następujące po sobie wydarzenia. Narysuj i pięknie wypełnij kolorem narysowane ilustracje.

Mamy lato

Przyszło lato a z nim wakacyjne plany. 

20 czerwca br. w sobotę rozpoczęło się astronomiczne lato, był to najdłuższy dzień w tym roku. W Warszawie Słońce za horyzontem skryło się o godz. 21, a dzień trwał 16 godzin, 46 minut i 38 sekund. Od tego momentu kolejne dni będą coraz krótsze, aż do momentu przesilenia zimowego. 

Pierwszy dzień kalendarzowego lata przypada dokładnie 22 czerwca, czyli w dzisiejszy poniedziałek. Lato kalendarzowe 2020 zakończy się 22 września. Z kolei jesień rozpocznie się dzień później, czyli 23 września. 

Latem, na nocnym niebie możemy obserwować dobrze widoczne planety, przeloty Międzynarodowej Stacji Kosmicznej czy rój meteorów - Perseidów, zwanych spadającymi gwiazdami (od 12 sierpnia). 

Zapraszam was do pierwszej części wakacyjnych planów- nad morze :)

Zapisz w zeszycie OK temat: Polskie morze

Cel: wykorzystuję informacje do zaplanowania wakacji

NaCoBeZu:

1. znam atrakcje krajobrazu nadmorskiego,
2. wskazuję na mapie Polski wybrane miejsca letniego odpoczynku,
3. dowiaduję się, jakich zasad muszę przestrzegać, aby czuć się bezpiecznym podczas letniego wypoczynku.

Zaczynamy:)

1. Zapoznaj się z filmem pokazującym Półwysep Hel z lotu ptaka, a następnie z drugim filmem przedstawiającym inne nadmorskie miejscowości:

 2. Zapoznaj się z innymi atrakcjami województwa pomorskiego.

 3. Odszukaj na mapie Polski miejsca, które najbardziej Cię zaciekawiły i chciałbyś/ chciałabyś je je odwiedzić:

4. Odczytaj kolejne rady na wakacje. Pomyśl i wytłumacz:

• Dlaczego nawet w przypadku kąpieli w płytkiej wodzie potrzebna jest obecność osoby dorosłej?
• Dlaczego nie wolno gwałtownie wbiegać do wody?
• W jaki sposób stopniowo ochłodziły się osoby przedstawione na obrazkach?
• Jak rozpoznać, że plaża jest strzeżona przez ratownika? Jaki kolor flagi oznacza, że można korzystać z kąpieli?
• Co należy zrobić, aby bezpiecznie przeczekać burzę na otwartej przestrzeni?

 5. Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych oraz dopasuj znaki do objaśnień:

Ważne informacje:

1. Rozgrzane naczynia krwionośne w zetknięciu z zimną wodą gwałtownie się kurczą, co może spowodować utratę przytomności, a nawet udar lub zawał serca. Omdlenie w wodzie, nawet płytkiej, grozi utonięciem.
2. Kąpać się można tylko, gdy wywieszona jest biała flaga.
3. Jeżeli złapie nas burza na otwartej przestrzeni to koniecznie należy przykucnąć w oddaleniu od zbiorników wodnych, wysokich drzew i obiektów, najlepiej w nisko położonym terenie; odejść od metalowych urządzeń, przedmiotów.
4. W miarę możliwości staramy się przeczekać burzę w budynku.

Niesamowita historia

To była prawdziwa sensacja. Do naszej miejscowości zawitał Nieznajomy, przez nikogo wcześniej nigdy niewidziany. Przywiózł ze sobą setki różnych przedmiotów o dziwnych właściwościach.

W każdym przedmiocie tkwiła cząstka magicznej mocy… W jego kufrze znajdowały przedmioty duże i małe. 

Pierścień miał niezwykłą moc, po jego nałożeniu człowiek stawał się niewidzialny. Magiczne berło pozwalało władać człowiekiem. Złota korona miała moc przemieszczania się w czasie. Królewskie jabłko potrafiło przywoływać konie. Złoty stół umiał latać i wyczarować niesamowite dania. Wystarczyło pomyśleć o jakimś jedzeniu, a po chwili magiczny stół się lekko unosił, zaczynał się kręcić wkoło, pojawiała się mgła i po chwili stół opadał, a pyszne jedzenie pojawiało się na talerzach. Magiczny długopis pisał mądre lekcje. Był tam też czarodziejski kapelusz, z którego wysypywały się słodkości za każdym razem jak zdejmował go z głowy. Nieznajomy był właścicielem tenisówek, które pozwalają się teleportować, jak je założysz.

Wszystkie magiczne przedmioty ukryte były w wielkiej, brylantowej skrzyni, która mieściła się w skarbcu z pułapkami. Pułapki były tak skonstruowane, że tylko niezwykle sprytna i szybka osoba mogła je zauważyć i ominąć. Niestety była w mieście taka osoba, którą zwano szybki Johnny. Szybki Johnny chciał okraść skarbiec. Zakradł się skarbca, a gdy udało mu się do niego wkraść, magiczne przedmioty ożyły. Otworzyły zapadnię a szybki Johnny trafił do więzienia pod zapadnią. Magiczne przedmioty pomagały tylko dobrym ludziom. Każdy, kto chciał wykorzystać magiczny przedmiot do złych celów, ponosił karę. 

Aż pewnego dnia, gdy złoty stół znów miał zaspokoić kogoś głód, podszedł do niego mężczyzna, który zaczął się dziwnie mu przyglądać. Jego zachowanie było bardzo podejrzane. Pukał w stół, zaglądał pod niego, wchodził pod niego, siadał na nim, przewracał stół do góry nogami. Nie wiedział, że to magiczny stół, który wyczarowuje pyszne dania. Mebel podejrzewał, że ten dziwny pan, nie chce się najeść, tylko go ukraść! To chyba jakiś przestępca! Nagle człowiek dotknął magiczny długopis, a ten napisał: nie dotykaj mnie człowieku! Wówczas spanikował i uciekł. Podczas ucieczki zauważył ten długopis.Usłyszał: Człowieku, czemu za mną podążasz? Długopis napisał: złamałeś regułę i mnie ożywiłeś! Wystraszony człowiek zawołał: przepraszam! Długopis zniknął i pojawił się w sklepie z pamiątkami i leżał tak długo, aż pewien chłopiec kupił ten długopis.

Nieznajomy postanowił wypróbować złotą koronę. Nałożył ją na głowę i… w tym samym momencie przeniósł się w czasie. Trafił do przyszłości. 

Jego teleportacja do świata, w którym od czasu do czasu nawiedzał świat magii, była… bardzo szybka i niespodziewana. Z prędkością światła przeskakiwał z jednego końca czasoprzestrzeni na drugi, aż w końcu wylądował na niezwykłej wyspie, na środku której znajdowała się magiczna studnia. Obok studni rosła czarodziejska jabłoń. Kto skosztował owocu zaczarowanej jabłoni i pił wodę z magicznej studni otrzymywał dar czytania w myślach innych ludzi i zwierząt. Był tylko jeden warunek. Taka osoba musiała mieć czyste serce i być dobra dla ludzi i zwierząt.

W przeciwnym razie spotykała ich kara. Osoby o złych zamiarach nie mogły się z powrotem teleportować. Najpierw musiały zmienić swoje postępowanie i stać się lepszymi ludźmi. A to nie było wcale takie łatwe…

Nasz podróżnik z drżeniem serca nabrał wody ze studni i zerwał jabłko z drzewa. Usiadł na trawie i zaczął myśleć o wszystkim, co go spotkało. Zmęczył się tym myśleniem... 

Zasnął na trawie. W pewnym momencie obudził się i zobaczył tłum ludzi. Uradowani ludzie  dziękowali przedmiotom. Od tamtego czasu magiczne przedmioty ożyły na zawsze i pomagały innym mieszkańcom miasta. W zależności od sytuacji i potrzeby, magiczne przedmioty pojawiały się, gdy ktoś ich potrzebował. Dzięki czemu miasteczko stało się zaczarowane, miejsce w którym ludziom pomagają magiczne przedmioty. Od tego czasu dni nie wyglądały tak samo, wszystko działo się w swoim tempie i z pomocą cudownych mocy. 

To już wiem i potrafię

Utrwaliliście sobie już znaki rzymskie i sprawdzicie, jak je wykorzystano do określenia czasu w historii dziejów. Dzisiaj sprawdzicie, jak za pomocą znaków rzymskich oznaczano wiek oraz obliczycie zadania z ćwiartkami i połowami.

Jak dobrze liczę?

Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: To już wiem i potrafię

Cel: potrafię wykorzystać swoje umiejętności w praktyce

Na Co Be Zu:

1. doskonalę umiejętność stosowania znaków rzymskich,
2. rozwiązuję zadania złożone,
3. uzasadniam swoje obliczenia.

Zapraszam:)

1. Obejrzyj prezentację i dowiedz się, w jaki sposób określamy wydarzenia  w dziejach historii.
2. Rozwiąż zadania. Powodzenia :)

  3. Wykonaj obliczenia zadań tekstowych w zeszycie OK.  Jeżeli będziesz potrzebować pomocy, to skorzystaj z podpowiedzi.

  

4. Czy zadania były dla Ciebie łatwe czy trudne? Które z nich było dla Ciebie najciekawsze? co zauważyłeś/ zauważyłaś podczas rozwiązywania zadań? Napisz TUTAJ

Muminkolandia

W naszej podróży z Muminkami przenieśliśmy się do ich świata "W Dolinie Muminków"

"Dziwne. Dziwne, że ludzie mogą się stać smutni, a nawet źli, gdy życie staje się zbyt łatwe. Ale tak to już jest. I wtedy najlepiej zacząć od nowa, od drugiego końca."

"Jutro będzie nowy, długi dzień. Twój własny, od początku do końca. To przecież bardzo przyjemna myśl."

Są takie książki, które się nigdy nie znudzą. Które zawsze – niezależnie od pory roku, nastroju i faz księżyca – będą dla nas tak samo ważne i cenne. Muminki są właśnie taką książką. Cieszę się, że wielu z Was przeczytało Muminki, o czym świadczą Wasze wpisy i pytania, które ułożyliście do gry o Muminkach.

Pięknie o ciemnej i strasznej postaci z Muminków napisali Kacper, Oliwka i Krzyś. Oliwia bardzo dobrze zrozumiała, czym jest kartka z pamiętnika i mistrzowsko ją napisała. Gratuluję :)

   Drogi pamiętniku dzisiaj spotkała mnie dziwna przygoda. Poznałam parę małych stworzonek, które nocowały na mojej łódce. Nazywały się Muminki i były małe, białe, pulchne z ogonkami. Muminki były bardzo smutne, bo szukały swojej przyjaciółki Buki. Musiałam im pomóc, a że widziałam szron na trawie znalazłam szybko jej trop. Muminki były bardzo szczęśliwe i mnie też było miło, że mogłam im pomóc.

Piękne ilustracje oraz makiety wykonane przez Kacpra, Łukasza, Oliwkę, Zosię i Filipa zdobią Zgaduj- zgadulę z Muminkami, do której rozwiązania Was zapraszam :)

Kartka z pamiętnika

Przed Wami dwa dni przedostatniego tygodnia zajęć w klasie trzeciej. 

Spędzimy je w towarzystwie towarzyskich Muminków. Poszukacie odpowiedzi, czego bały się  Topik i Topcia, napiszecie kartkę z pamiętnika  oraz opracujecie grę rodzinną Muminkolandia. 

Zapisz temat w zeszycie OK: Tajemnicze postaci Doliny Muminków.

Cel: Redaguję wpis do pamiętnika tatusia Muminka zawierający opis własnych emocji i przeżyć.

Na Co Be Zu:

1. Dowiaduję się, jak się pisze pamiętnik;
2. Wybieram słowa- cytaty do kartki z pamiętnika,
3. Tworzę kartkę z pamiętnika, wiem, co oznacza powiedzenie: „Świat jest pełen wielkich, przedziwnych rzeczy, czekających na tych, którzy są na nie przygotowani."
4. Opracowuję zestaw 3 kart z pytaniami i odpowiedziami do gry w W Dolinie Muminków.

Zaczynamy :)

1. Sprawdź swoją wiedzę związaną z bohaterami lektury:

 2.Tatuś Muminka pisał Pamiętniki. Czym jest pamiętnik?

Pamiętniki nie są to tylko notatki dnia codziennego, ale doskonała pamiątka przeżyć, emocji towarzyszących wydarzeniom.

Pamiętnikowi można powierzyć swoje najgłębsze tajemnice. Prowadzenie pamiętnika jest rzeczą pożyteczną i ciekawą, bo dzięki osobistym zapiskom czasem łatwiej poradzić sobie z trudną sytuacją, przelać na papier negatywne emocje, nabrać dystansu do zdarzenia, wyciszyć się i uspokoić.

Zapiski w pamiętniku są sporządzane wtedy, gdy w naszym życiu dzieje się coś istotnego – pamiętnik powinien mówić o emocjach.

3. Przypomnij sobie, kim są Topik, Topcia i Buka:

4. Rozwiąż krzyżówkę, wpisując  w pola nazwy rzeczy, na które mogła usiąść Buka, żeby się ogrzać. 

Uzupełnij zdanie:

Buka była bardzo ....................... Szukała ciepła, siadając na .......................... (ogólna nazwa narysowanych przedmiotów). 

Ciekawostka: W powieści Tatuś Muminka i morze Buka, szukając zapalanej wieczorem lampy, wyrusza za rodziną Muminków na samotną wyspę, płynąc na zamrożonej przez siebie krze. Współczujący jej Muminek codziennie wynosi naftową lampę na brzeg morza i w końcu jego postępowanie zmienia Bukę, która przestaje nieść ze sobą chłód.

5. Przypomnij sobie:

• Co kiedyś było przedmiotem Twojego strachu?
• Czy nadal się czegoś boisz i dlaczego? 

Uczucia mogą być przyjemne i niemiłe. Przyjrzyj się zestawom uczuć i wybierz pasujące do Twoich ulubionych mieszkańców Doliny Muminków- dopisz je do postaci w Twoim lapbooku.

EMOCJE  I  UCZUCIA  POZYTYWNE:

radość, zadowolenie, satysfakcja, miłość, przyjaźń, szczęście, ulga, odprężenie, zrozumienie, akceptacja, zgoda, współczucie, empatia

EMOCJE I UCZUCIA NEGATYWNE:

ból, tęsknota, strach, żal, zawiść, zazdrość, przygnębienie, rozgoryczenie, nuda, apatia, niechęć, niezgoda, nieżyczliwość

6. Przeczytaj cytaty - fragmenty zaczerpnięte z powieści Muminki i wybierz ten, który najbardziej Ci się podoba.

"Można leżeć na moście i patrzeć, jak przepływa pod nim woda. Albo biegać i brodzić w czerwonych botach po mokradłach. Albo zwinąć się w kłębek i przysłuchiwać się, jak deszcz pada na dach. Bardzo jest łatwo miło spędzać czas."

"Są tacy, co zostają w domu, i tacy, co odchodzą. Zawsze tak było. Każdy może sam wybrać, ale musi to zrobić, póki jeszcze czas, i w żadnym razie nie rozmyślić się."

"Wszystko trzeba odkryć samemu. I również przejść przez to zupełnie samemu."

 7. Wykonaj dwa zadania - masz na nie czas do następnego poniedziałku

•  Jaka według Ciebie była Buka, o czym rozmyślała, dlaczego była sama, skąd przybyła, w jakim celu? Jakie nią targały emocje? Czy naprawdę chciała pożreć Muminki, czy tylko się zaprzyjaźnić? 

Puść wodze fantazji i napisz kartkę z pamiętnika- opisz wydarzenie i to, co przeżyłeś/ przeżyłaś  tłumacząc powiedzenie: „Świat jest pełen wielkich, przedziwnych rzeczy, czekających na tych, którzy są na nie przygotowani."

• Ułóż 3 pytania i odpowiedzi do gry Muminkolandia ( dotyczące wydarzenia lub postaci z Muminków) 

Umieść w Lino/ W Dolinie Muminków TUTAJ