Już za chwilę, już za momencik upragnione wakacje... Lato w słońcu skąpane,
tak bardzo przez nas kochane.
W lecie wakacje, wędrówki piesze.
Każdą przygodą się cieszę.
To pora roku o złotym kolorze,
bo słońce oświetla nas
nad naszym polskim morzem.
W lecie na drzewach zielone liście
i w ogrodzie kwiaty kwitną ,
które na wiosnę zasadziliście.
Każdy kocha lato,
bo to ciepła pora.
Piękna, kolorowa i wakacyjna.
Zanim je rozpoczniemy zapraszam Cię do tajemniczej krainy, w której zamarło życie. Każdy, kto zdobędzie kryształy żywiołów przywróci ją do życia. Czy jesteś gotowy podjąć wyzwanie?
Alamea czeka!
Życzę Wam pięknych, słonecznych, zdrowych i bezpiecznych wakacji :)
Prawdziwa Alamea istnieje na świecie- są to Wiszące Ogrody Przyszłości w Singapurze. Gardens by the Bay to nowoczesny kompleks ogrodów botanicznych i egzotariów. To las ogromnych sztucznych drzew o wysokości 25 m i 50 m, z których dwa są połączone wiszącym mostem a jedno tzw. Supertree mieści w sobie na górze taras widokowy i restaurację. Najlepsze jednak to wieczorny spektakl “światło i dźwięk”, który zaczyna się o godzinie 19.45. Trudno opisać to słowami, ale warto pojechać do Singapuru, żeby zobaczyć to “cudo” (zwłaszcza, że jest to atrakcja za darmo) na żywo!
To już przedostatni Wasz dzień w roli trzecioklasisty. Spróbujcie się cofnąć myślami do klasy pierwszej, klasy drugiej. Co pamiętacie?
Możecie przypomnieć sobie, co robiliśmy razem, gdy byliście młodsi. Blog jest pamiątką Waszych spotkań, nauki i zabawy- tu możecie odnaleźć Wasze wspomnienia.
Wystarczy kliknąć archiwum bloga po lewej stronie i wybrać interesującą Was datę:
Teraz zastanów się, jakie masz plany na wakacje i wylosuj trzy wakacyjne wyzwania:
Podziel się z innymi Twoim najlepszym wspomnieniem z lat, kiedy uczęszczałeś/uczęszczałaś do klasy pierwszej, drugiej i trzeciej oraz opinią, co było najmilsze, najciekawsze, co było najtrudniejsze, czego nie lubiłeś / nie lubiłaś w dowolnej formie. Może to być mapa myśli, może być rysunek:)
Swoją opinię i wspomnienia umieść w Lino/Moje wakacje TUTAJ
Wiele razy sprawdzaliście, do czego przydają się umiejętności i wiadomości z matematyki. W życiu codziennym posługujemy się różnymi jednostkami czasu. Czym tak naprawdę jest czas? Jak działają zegary słoneczne i co się da nimi zmierzyć?
Czy każda godzina jest taka sama?
Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Jaki to czas?
Cel: potrafię wykorzystać swoje umiejętności w praktyce
Na Co Be Zu:
poznaję ciekawostki dotyczące czasu,
rozwiązuję zadania związane z obliczeniami czasowymi,
uzasadniam swoje obliczenia.
Zapraszam:)
Obejrzyj film i dowiedz się, w jaki sposób określamy czas we wszechświecie.
Jak myślisz, czy wszędzie na świecie jest ta sama godzina? Sprawdź, która teraz jest godzina w różnych miejscach na Ziemi: TUTAJ
Teraz przypomnij sobie jednostki czasu i rozwiąż zadania:
To już ostatnie w tym roku zajęcia związane z rozwijaniem umiejętności logicznego myślenia.
W trzeciej klasie zdobyliście wiele nowych umiejętności. Nauczyliście się tworzyć krótkie animacje w programie scratch, utworzyliście własne zadania interaktywne, poznaliście nowe sposoby szyfrowania i odszyfrowywania informacji, byliście twórcami wielu tras dla ozobota. Wykorzystywaliście także programy internetowe do utworzenia książek internetowych.
Teraz zapraszam Was do rozpoczynającej wakacje zabawy:)
Jeżeli ktoś z Was miałby ochotę, to może stworzycie jeszcze pocztówkę z wakacyjnym przesłaniem w programie scratch- jeśli tak, to będzie to miły akcent na zakończenie naszej wspólnej trzyletniej współpracy w klasach młodszych :)
Przyszło lato: kolejna dawka propozycji wakacyjnych planów. Życzę Wam zdrowych i bezpiecznych wakacji! Bezpieczeństwo, to bardzo ważny temat. Zapoznajcie się z propozycjami i przedstawcie w dowolnej formie swoje przemyślenia.
Czego nie warto robić, czego unikać, aby wakacje były aktywne, zdrowe i bezpieczne?
Zapraszam Cię do drugiej części wakacyjnych planów- w góry :)
Zapisz w zeszycie OK temat: Polskie góry
Cel: wykorzystuję informacje do zaplanowania wakacji
NaCoBeZu:
znam atrakcje krajobrazu górskiego,
wybieram miejsca letniego odpoczynku,
dowiaduję się, jakich zasad muszę przestrzegać, aby czuć się bezpiecznym podczas letniego wypoczynku,
przeprowadzam wywiad z rodzicami, przedstawiam swoje przemyślenia.
Zaczynamy:)
Rozpocznij wirtualną wycieczkę w góry:
Na początek poznaj Beskidy
Druga wyprawa to wycieczka w Sudety
Trzecia wyprawa to nasze najwyższe góry Tatry
Na koniec góry, do których mamy najdłuższą drogę, za to przepiękne! Bieszczady
2. Dowiedz się, co możesz zobaczyć, gdzie warto wybrać się na górską wyprawę w najbliższym dla nas terenie górskim:
3. Obejrzyj i odczytaj historyjkę obrazkową o górskiej wyprawie –
Oceń, czy bohaterki komiksu podczas wycieczki na Turbacz przestrzegały podanych zasad.
Uzasadnij konieczności przestrzegania zasad w górach
Wyjaśnij oznaczenia znaków stosowanych na górskich szlakach.
Utwórz zasadę, a następnie narysuj znak (piktogram) informujący o niej.
W polskich górach jest 5 kolorów szlaków turystycznych. Kolory czerwony i niebieski przyjmuje się jako oznaczenie szlaków głównych, kolory żółty i czarny – oznaczają szlaki łącznikowe, a kolorem zielonym oznacza się szlaki doprowadzające do charakterystycznych miejsc. Jednak coraz częściej zauważa się odstępstwa od tej zasady. Uwaga: Kolor szlaku turystycznego nie oznacza stopnia jego trudności!
4. Przeprowadź wywiad z rodzicami:
Czego nie warto robić, czego unikać, aby wakacje były aktywne i bezpieczne?
Jak dobrze przygotować się do wakacyjnej wędrówki?
Swoją propozycję wyjazdu wakacyjnego wzbogaconą o ilustracje, symbole, znaki wraz z informacją zwrotną, czego będziesz przestrzegać, o czym pamiętać, aby uniknąć wypadków umieść w Lino/Moje wakacje TUTAJ
Od początku lutego uczestniczyliście w międzynarodowym projekcie eTwinning Nature friendly. Swoimi działaniami pokazaliście, że potraficie chronić przyrodę. Podczas ostatnich dwóch tygodni było dużo wolnych dni, co przyczyniło się do faktu, że zostało nam jeszcze jedno, ostatnie zadanie do wykonania. Mam wielką prośbę, abyście postarali się wykonać je bardzo starannie! Uczniowie partnerskich szkół już to zrobili, czekają tylko na Waszą odpowiedź.
Letnia historia Truskawki i Wisienki
Nauczyciele klas, które brały udział w projekcie Nature friendly wspólnie napisali historię dwóch przyjaciółek opowiadającą o następstwach ocieplenia się klimatu i niefrasobliwych zachowań ludzkich. (w j. angielskim)
Waszym zadaniem jest zilustrowanie tej historii oraz wskazanie dobrych poczynań ludzi chroniących Ziemię i podejmujących działania, które mają zatrzymać dewastację środowiska naszej planety.
Poniżej umieszczam tłumaczenie historii w języku polskim oraz podaję propozycję wykonania zadania.
dewastacja środowiska przyrodniczego, ekol. zniszczenie środowiska przyrodniczego na określonym terenie, którego skutkiem są zmiany nieodwracalne siłami natury;
Bardzo proszę, aby pierwszą część historii zilustrowali: Łukasz, Filip, Filip, Agata,
Drugą część historii zilustrują: Julia, Krzyś, Oliwia, Filip
Trzecią część historii zilustrują: Kacper, Adam, Olek, Kacper, Zosia
Tekst historii do pobrania Historia Truskawki i Wisienki TUTAJ
We wtorek w szkole będę odbierać Wasze podręczniki. Bardzo proszę o przyniesienie do szkoły Waszych prac :)
Przykładowe prace innych dzieci :)
Można też wykonać tę pracę w ten sposób: TUTAJ filmik ilustrujący wykonanie aparatu i historyjki.
Na kartonie narysuj duży aparat. Natnij dwie poziome linie- tj. miejsca, w których przełożysz kartkę papieru.
2. Zaznacz kolejne klatki czyli następujące po sobie wydarzenia. Narysuj i pięknie wypełnij kolorem narysowane ilustracje.
20 czerwca br. w sobotę rozpoczęło się astronomiczne lato, był to najdłuższy dzień w tym roku. W Warszawie Słońce za horyzontem skryło się o godz. 21, a dzień trwał 16 godzin, 46 minut i 38 sekund. Od tego momentu kolejne dni będą coraz krótsze, aż do momentu przesilenia zimowego.
Pierwszy dzień kalendarzowego lata przypada dokładnie 22 czerwca, czyli w dzisiejszy poniedziałek. Lato kalendarzowe 2020 zakończy się 22 września. Z kolei jesień rozpocznie się dzień później, czyli 23 września.
Latem, na nocnym niebie możemy obserwować dobrze widoczne planety, przeloty Międzynarodowej Stacji Kosmicznej czy rój meteorów - Perseidów, zwanych spadającymi gwiazdami (od 12 sierpnia).
Zapraszam was do pierwszej części wakacyjnych planów- nad morze :)
Zapisz w zeszycie OK temat: Polskie morze
Cel: wykorzystuję informacje do zaplanowania wakacji
NaCoBeZu:
znam atrakcje krajobrazu nadmorskiego,
wskazuję na mapie Polski wybrane miejsca letniego odpoczynku,
dowiaduję się, jakich zasad muszę przestrzegać, aby czuć się bezpiecznym podczas letniego wypoczynku.
Zaczynamy:)
Zapoznaj się z filmem pokazującym Półwysep Hel z lotu ptaka, a następnie z drugim filmem przedstawiającym inne nadmorskie miejscowości:
2. Zapoznaj się z innymi atrakcjami województwa pomorskiego.
3. Odszukaj na mapie Polski miejsca, które najbardziej Cię zaciekawiły i chciałbyś/ chciałabyś je je odwiedzić:
4. Odczytaj kolejne rady na wakacje. Pomyśl i wytłumacz:
Dlaczego nawet w przypadku kąpieli w płytkiej wodzie potrzebna jest obecność osoby dorosłej?
Dlaczego nie wolno gwałtownie wbiegać do wody?
W jaki sposób stopniowo ochłodziły się osoby przedstawione na obrazkach?
Jak rozpoznać, że plaża jest strzeżona przez ratownika? Jaki kolor flagi oznacza, że można korzystać z kąpieli?
Co należy zrobić, aby bezpiecznie przeczekać burzę na otwartej przestrzeni?
5. Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych oraz dopasuj znaki do objaśnień:
Ważne informacje:
Rozgrzane naczynia krwionośne w zetknięciu z zimną wodą gwałtownie się kurczą, co może spowodować utratę przytomności, a nawet udar lub zawał serca. Omdlenie w wodzie, nawet płytkiej, grozi utonięciem.
Kąpać się można tylko, gdy wywieszona jest biała flaga.
Jeżeli złapie nas burza na otwartej przestrzeni to koniecznie należy przykucnąć w oddaleniu od zbiorników wodnych, wysokich drzew i obiektów, najlepiej w nisko położonym terenie; odejść od metalowych urządzeń, przedmiotów.
W miarę możliwości staramy się przeczekać burzę w budynku.
To była prawdziwa sensacja. Do naszej miejscowości zawitał Nieznajomy, przez nikogo wcześniej nigdy niewidziany. Przywiózł ze sobą setki różnych przedmiotów o dziwnych właściwościach.
W każdym przedmiocie tkwiła cząstka magicznej mocy… W jego kufrze znajdowały przedmioty duże i małe.
Pierścień miał niezwykłą moc, po jego nałożeniu człowiek stawał się niewidzialny. Magiczne berło pozwalało władać człowiekiem. Złota korona miała moc przemieszczania się w czasie. Królewskie jabłko potrafiło przywoływać konie. Złoty stół umiał latać i wyczarować niesamowite dania. Wystarczyło pomyśleć o jakimś jedzeniu, a po chwili magiczny stół się lekko unosił, zaczynał się kręcić wkoło, pojawiała się mgła i po chwili stół opadał, a pyszne jedzenie pojawiało się na talerzach. Magiczny długopis pisał mądre lekcje. Był tam też czarodziejski kapelusz, z którego wysypywały się słodkości za każdym razem jak zdejmował go z głowy. Nieznajomy był właścicielem tenisówek, które pozwalają się teleportować, jak je założysz.
Wszystkie magiczne przedmioty ukryte były w wielkiej, brylantowej skrzyni, która mieściła się w skarbcu z pułapkami. Pułapki były tak skonstruowane, że tylko niezwykle sprytna i szybka osoba mogła je zauważyć i ominąć. Niestety była w mieście taka osoba, którą zwano szybki Johnny. Szybki Johnny chciał okraść skarbiec. Zakradł się skarbca, a gdy udało mu się do niego wkraść, magiczne przedmioty ożyły. Otworzyły zapadnię a szybki Johnny trafił do więzienia pod zapadnią. Magiczne przedmioty pomagały tylko dobrym ludziom. Każdy, kto chciał wykorzystać magiczny przedmiot do złych celów, ponosił karę.
Aż pewnego dnia, gdy złoty stół znów miał zaspokoić kogoś głód, podszedł do niego mężczyzna, który zaczął się dziwnie mu przyglądać. Jego zachowanie było bardzo podejrzane. Pukał w stół, zaglądał pod niego, wchodził pod niego, siadał na nim, przewracał stół do góry nogami. Nie wiedział, że to magiczny stół, który wyczarowuje pyszne dania. Mebel podejrzewał, że ten dziwny pan, nie chce się najeść, tylko go ukraść! To chyba jakiś przestępca! Nagle człowiek dotknął magiczny długopis, a ten napisał: nie dotykaj mnie człowieku! Wówczas spanikował i uciekł. Podczas ucieczki zauważył ten długopis.Usłyszał: Człowieku, czemu za mną podążasz? Długopis napisał: złamałeś regułę i mnie ożywiłeś! Wystraszony człowiek zawołał: przepraszam! Długopis zniknął i pojawił się w sklepie z pamiątkami i leżał tak długo, aż pewien chłopiec kupił ten długopis.
Nieznajomy postanowił wypróbować złotą koronę. Nałożył ją na głowę i… w tym samym momencie przeniósł się w czasie. Trafił do przyszłości.
Jego teleportacja do świata, w którym od czasu do czasu nawiedzał świat magii, była… bardzo szybka i niespodziewana. Z prędkością światła przeskakiwał z jednego końca czasoprzestrzeni na drugi, aż w końcu wylądował na niezwykłej wyspie, na środku której znajdowała się magiczna studnia. Obok studni rosła czarodziejska jabłoń. Kto skosztował owocu zaczarowanej jabłoni i pił wodę z magicznej studni otrzymywał dar czytania w myślach innych ludzi i zwierząt. Był tylko jeden warunek. Taka osoba musiała mieć czyste serce i być dobra dla ludzi i zwierząt.
W przeciwnym razie spotykała ich kara. Osoby o złych zamiarach nie mogły się z powrotem teleportować. Najpierw musiały zmienić swoje postępowanie i stać się lepszymi ludźmi. A to nie było wcale takie łatwe…
Nasz podróżnik z drżeniem serca nabrał wody ze studni i zerwał jabłko z drzewa. Usiadł na trawie i zaczął myśleć o wszystkim, co go spotkało. Zmęczył się tym myśleniem...
Zasnął na trawie. W pewnym momencie obudził się i zobaczył tłum ludzi. Uradowani ludzie dziękowali przedmiotom. Od tamtego czasu magiczne przedmioty ożyły na zawsze i pomagały innym mieszkańcom miasta. W zależności od sytuacji i potrzeby, magiczne przedmioty pojawiały się, gdy ktoś ich potrzebował. Dzięki czemu miasteczko stało się zaczarowane, miejsce w którym ludziom pomagają magiczne przedmioty. Od tego czasu dni nie wyglądały tak samo, wszystko działo się w swoim tempie i z pomocą cudownych mocy.
Utrwaliliście sobie już znaki rzymskie i sprawdzicie, jak je wykorzystano do określenia czasu w historii dziejów. Dzisiaj sprawdzicie, jak za pomocą znaków rzymskich oznaczano wiek oraz obliczycie zadania z ćwiartkami i połowami.
Jak dobrze liczę?
Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: To już wiem i potrafię
Cel: potrafię wykorzystać swoje umiejętności w praktyce
Obejrzyj prezentację i dowiedz się, w jaki sposób określamy wydarzenia w dziejach historii.
Rozwiąż zadania. Powodzenia :)
3. Wykonaj obliczenia zadań tekstowych w zeszycie OK. Jeżeli będziesz potrzebować pomocy, to skorzystaj z podpowiedzi.
4. Czy zadania były dla Ciebie łatwe czy trudne? Które z nich było dla Ciebie najciekawsze? co zauważyłeś/ zauważyłaś podczas rozwiązywania zadań? Napisz TUTAJ
W naszej podróży z Muminkami przenieśliśmy się do ich świata "W Dolinie Muminków"
"Dziwne. Dziwne, że ludzie mogą się stać smutni, a nawet źli, gdy życie staje się zbyt łatwe. Ale tak to już jest. I wtedy najlepiej zacząć od nowa, od drugiego końca."
"Jutro będzie nowy, długi dzień. Twój własny, od początku do końca. To przecież bardzo przyjemna myśl."
Są takie książki, które się nigdy nie znudzą. Które zawsze – niezależnie od pory roku, nastroju i faz księżyca – będą dla nas tak samo ważne i cenne. Muminki są właśnie taką książką. Cieszę się, że wielu z Was przeczytało Muminki, o czym świadczą Wasze wpisy i pytania, które ułożyliście do gry o Muminkach.
Pięknie o ciemnej i strasznej postaci z Muminków napisali Kacper, Oliwka i Krzyś. Oliwia bardzo dobrze zrozumiała, czym jest kartka z pamiętnika i mistrzowsko ją napisała. Gratuluję :)
Drogi pamiętniku dzisiaj spotkała mnie dziwna przygoda. Poznałam parę małych stworzonek, które nocowały na mojej łódce. Nazywały się Muminki i były małe, białe, pulchne z ogonkami. Muminki były bardzo smutne, bo szukały swojej przyjaciółki Buki. Musiałam im pomóc, a że widziałam szron na trawie znalazłam szybko jej trop. Muminki były bardzo szczęśliwe i mnie też było miło, że mogłam im pomóc.
Piękne ilustracje oraz makiety wykonane przez Kacpra, Łukasza, Oliwkę, Zosię i Filipa zdobią Zgaduj- zgadulę z Muminkami, do której rozwiązania Was zapraszam :)
Przed Wami dwa dni przedostatniego tygodnia zajęć w klasie trzeciej.
Spędzimy je w towarzystwie towarzyskich Muminków. Poszukacie odpowiedzi, czego bały się Topik i Topcia, napiszecie kartkę z pamiętnika oraz opracujecie grę rodzinną Muminkolandia.
Zapisz temat w zeszycie OK: Tajemnicze postaci Doliny Muminków.
Cel: Redaguję wpis do pamiętnika tatusia Muminka zawierający opis własnych emocji i przeżyć.
Na Co Be Zu:
Dowiaduję się, jak się pisze pamiętnik;
Wybieram słowa- cytaty do kartki z pamiętnika,
Tworzę kartkę z pamiętnika, wiem, co oznacza powiedzenie: „Świat jest pełen wielkich, przedziwnych rzeczy, czekających na tych, którzy są na nie przygotowani."
Opracowuję zestaw 3 kart z pytaniami i odpowiedziami do gry w W Dolinie Muminków.
Zaczynamy :)
1. Sprawdź swoją wiedzę związaną z bohaterami lektury:
2.Tatuś Muminka pisał Pamiętniki. Czym jest pamiętnik?
Pamiętniki nie są to tylko notatki dnia codziennego, ale doskonała pamiątka przeżyć, emocji towarzyszących wydarzeniom.
Pamiętnikowi można powierzyć swoje najgłębsze tajemnice. Prowadzenie pamiętnika jest rzeczą pożyteczną i ciekawą, bo dzięki osobistym zapiskom czasem łatwiej poradzić sobie z trudną sytuacją, przelać na papier negatywne emocje, nabrać dystansu do zdarzenia, wyciszyć się i uspokoić.
Zapiski w pamiętniku są sporządzane wtedy, gdy w naszym życiu dzieje się coś istotnego – pamiętnik powinien mówić o emocjach.
3. Przypomnij sobie, kim są Topik, Topcia i Buka:
4. Rozwiąż krzyżówkę, wpisując w pola nazwy rzeczy, na które mogła usiąść Buka, żeby się ogrzać.
Uzupełnij zdanie:
Buka była bardzo ....................... Szukała ciepła, siadając na .......................... (ogólna nazwa narysowanych przedmiotów).
Ciekawostka: W powieści Tatuś Muminka i morze Buka, szukając zapalanej wieczorem lampy, wyrusza za rodziną Muminków na samotną wyspę, płynąc na zamrożonej przez siebie krze. Współczujący jej Muminek codziennie wynosi naftową lampę na brzeg morza i w końcu jego postępowanie zmienia Bukę, która przestaje nieść ze sobą chłód.
5. Przypomnij sobie:
Co kiedyś było przedmiotem Twojego strachu?
Czy nadal się czegoś boisz i dlaczego?
Uczucia mogą być przyjemne i niemiłe. Przyjrzyj się zestawom uczuć i wybierz pasujące do Twoich ulubionych mieszkańców Doliny Muminków- dopisz je do postaci w Twoim lapbooku.
6. Przeczytaj cytaty - fragmenty zaczerpnięte z powieści Muminki i wybierz ten, który najbardziej Ci się podoba.
"Można leżeć na moście i patrzeć, jak przepływa pod nim woda. Albo biegać i brodzić w czerwonych botach po mokradłach. Albo zwinąć się w kłębek i przysłuchiwać się, jak deszcz pada na dach. Bardzo jest łatwo miło spędzać czas."
"Są tacy, co zostają w domu, i tacy, co odchodzą. Zawsze tak było. Każdy może sam wybrać, ale musi to zrobić, póki jeszcze czas, i w żadnym razie nie rozmyślić się."
"Wszystko trzeba odkryć samemu. I również przejść przez to zupełnie samemu."
7. Wykonaj dwa zadania -masz na nie czas do następnego poniedziałku
Jaka według Ciebie była Buka, o czym rozmyślała, dlaczego była sama, skąd przybyła, w jakim celu? Jakie nią targały emocje? Czy naprawdę chciała pożreć Muminki, czy tylko się zaprzyjaźnić?
Puść wodze fantazji i napisz kartkę z pamiętnika- opisz wydarzenie i to, co przeżyłeś/ przeżyłaś tłumacząc powiedzenie: „Świat jest pełen wielkich, przedziwnych rzeczy, czekających na tych, którzy są na nie przygotowani."
Ułóż 3 pytania i odpowiedzi do gry Muminkolandia ( dotyczące wydarzenia lub postaci z Muminków)
Przed Wami już ostatnie dni szkoły. Czas należnego wszystkim odpoczynku zbliża się bardzo szybko. Każdy z Was, kto był ciekawy i zwiedził w wirtualnej wycieczce różne europejskie kraje, poznał na ich temat zaskakujące, a może znane Wam fakty z życia Europejczyków.
Jedni Europejczycy lubią wcześnie wstawać, inni lubią spotykać się wieczorami. Są ludzie, którzy całe życie spoglądają na zegarek, a pomimo to zawsze się spóźniają.
Jak myślisz, co oznacza powiedzenie: Czas to pieniądz
Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Rozwiązuję zadania z obliczeniami pieniężnymi.
Cel: uczę się planować wakacyjne wydatki.
Na Co Be Zu:
planuję wakacyjne wydatki,
rozwiązuję zadania złożone i podaję własną strategię wykonania obliczeń,
wykonuję obliczenia i je uzasadniam.
Zaczynamy :)
1. Byłeś/byłaś autorem zadań dotyczących wydatków urodzinowych, wydatków dotyczących artykułów w sklepie oraz długości trasy z domu do szkoły.
Zastanów się i odpowiedz na pytania:
Czy masz własne oszczędności?
W jaki sposób oszczędzasz?
Czy oszczędzanie jest łatwe? Skąd bierzesz pieniądze na małe wydatki?
Czy gospodarowanie własnymi pieniędzmi jest proste?
Skąd się biorą pieniądze na wakacje?
2. Jesteś za granicą. Za 1 Euro w Polsce musisz zapłacić 4 zł i 50 gr. Ile zapłacisz za:
1 l soku w Niemczech: 1 Euro
1 l soku w Irlandii: 1 Euro i 0,50 Euro czyli 1 i pół Euro
1 bułka we Włoszech i w Niemczech 0, 20 Euro tzn. 1/5 Euro (Podziel Euro na 5 części)
1 czekolada w Finlandii 2 Euro
paczka chipsów w Hiszpanii 1 Euro, we Włoszech 1 i pół Euro, w Finlandii 2 Euro
3. Oblicz koszty wakacyjnego wyjazdu czteroosobowej rodziny. Czy 6000 złotych im wystarczy do spełnienia wakacyjnych planów? - zad. 2 i 3 na str. 77 w ćwiczeniach mat.-przyr.
4. Chcesz wspólnie z rodzicami zaplanować wakacyjny wyjazd. Sprawdź i policz, jaki będzie koszt tygodniowego pobytu Waszej rodziny w wybranym przez Was miejscu- górach, nad jeziorem, nad morzem. Przykładowe oferty znajdziesz TUTAJ
Wytłumacz powiedzenie: Czas to pieniądz.
Co zauważyłeś/zauważyłaś wykonując obliczenia wydatków wakacyjnych? Do czego wykorzystasz dzisiejsze obliczenia? i napisz w Lino/ Wakacyjne obliczenia TUTAJ
Dla chętnych: Sprawdź, jak dobrze sobie radzisz z obliczeniami pieniężnymi, czasowymi i obliczeniami odległości.
W naszej podróży z Muminkami przenieśliśmy się do ich świata. Dzisiaj zapraszam Was do przedstawienia krainy Muminków widzianej oczami Waszej wyobraźni. Przedstawcie te krainę w pracy plastycznej, która posłuży nam do przygotowania wspólnej gry pt. "W Dolinie Muminków"
Zapisz temat w zeszycie OK: Dolina Muminków
Cel: przedstawiam krainę Muminków
NaCoBeZu:
przedstawiam świat, w którym żyły Muminki,
poznaję sposób malowania pierwszego i i dalszego planu,
maluję krajobraz przedstawiający Dolinę Muminków.
Zaczynamy:)
1. Chcąc namalować krajobraz w perspektywie musimy umieścić postaci, rośliny, budynki w kilku planach:
pierwszy plan to, co jest najbliżej nas
drugi plan to, co jest dalej- to, co jest w środku
trzeci plan to, co jest najdalej- tło.
2. Wykonując krajobraz musimy przestrzegać kilku zasad:
Najpierw należy wykonać delikatny szkic ołówkiem rysując kilka delikatnych, falistych linii, które będą oddzielać to, co bliskie od tego, co dalekie.
Rysując postaci, rośliny, budynki na obrazie musisz zachować proporcje: na pierwszym planie duże, na drugim planie średnie, w tle bardzo małe.
Pomaluj krajobraz farbami
Po wyschnięciu cienkim pędzelkiem używając czarnej farby lub czarnym mazakiem zaznacz krawędzie pomalowanych kształtów- Bardzo ważne!
3. Przyjrzyj się propozycjom i namaluj Dolinę Muminków :)
Jestem bardzo ciekawa Waszych pomysłów i wykonania! Gotową pracę umieść do poniedziałku w Lino/ W Dolinie Muminków TUTAJ
Poznaliście nowy sposób liczenia sposobem pisemnym w zakresie mnożenia i zauważyliście, że mnożenie dużych liczb np. trzycyfrowych można usprawnić i łatwiej policzyć. Dzisiaj przypomnicie sobie znaki rzymskie i sprawdzicie, jak je wykorzystano do określenia czasu w historii dziejów.
Po co nam znaki rzymskie?
Zapisz w zeszycie OK temat lekcji: Znaki rzymskie
Cel: potrafię zastosować znaki rzymskie podczas liczenia
Na Co Be Zu:
wskazuję liczby parzyste i nieparzyste,
wskazuję liczby z podanym warunkiem,
zapisuję dodawanie i odejmowanie liczb za pomocą znaków rzymskich.
Zaczynamy:)
Połącz liczby w taki sposób, aby utworzyły liczby parzyste i nieparzyste:
2. Zapisz w zeszycie wszystkie znaki rzymskie, jakie pamiętasz. Sprawdź, do czego ludzie używają znaków rzymskich.
3. Przyjrzyj się tabeli- które znaki są nowe?
4. Do każdej utworzonej liczby dołóż pięć, co zauważasz?
5. Odczytaj liczby zapisane za pomocą znaków rzymskich:
XXII XXIV XXVI XXIX LII XL XLIII XXXIV
6. Uporządkuj znaki rzymskie w kolejności rosnącej oraz samodzielnie zapisz liczby za pomocą znaków rzymskich- ćwiczenia mat. przyr. str. 76.
7. Wykonaj obliczenia równań zapisanych za pomocą znaków rzymskich- ćw. 3 str. 76.
8. Odpowiedz na pytania i napisz refleksję z lekcji w Lino/ nasze zadania TUTAJ
Co wiedziałem/ wiedziałam przed lekcją na ten temat?
9 maja obchodziliśmy Dzień Europy – święto europejskich państw. W krajach, które są członkami Rady Europy, a nie są członkami Unii Europejskiej, preferowane jest obchodzenie Dnia Europy 5 maja, natomiast w państwach Unii Europejskiej obchodzi się go oficjalnie 9 maja.
Wraz z Muminkami poznajecie nowy europejski kraj Finlandię. Tatuś Muminka a także Włóczykij ogromnie lubią podróżować, W wirtualna podróż wybierzcie się i Wy:)
Zapisz w zeszycie OK temat: Europejski turysta
Cel: wykorzystuję informacje w czasie gry planszowej.
NaCoBeZu:
znam symbole Unii Europejskiej,
wskazuję na mapie Europy wybrane państwa Unii Europejskiej,
odczytuje wiadomości o poznanych państwach w czasie gry planszowej.
Zaczynamy :)
Zapoznaj się z państwami UE, wypisz ciekawostki do zeszytu.
Sprawdź, jak radzisz sobie z mapą Europy:
3. Odpowiedz na pytania:
Niedawno wróciłam z kraju, w którym lubią sery i jest Disneyland. Ten kraj to ...................
Stolicą Francji jest .................
To jest kraj słynący z tysięcy jezior, . Gdzie byłam? W .......................
Pizza i makarony to tradycyjne potrawy pochodzące z ........................
Knedliczki można zjeść ...................................
Bruksela to stolica ......................................
4. Wymyśl podobne pytania na podstawie informacji, zdjęć i wiadomości w podręczniku mat. -przyr. na str. 62-63.
5. Poznaj zasady gry Europejski turysta w ćwiczeniach mat. -przyr. na str. 94. Wytnij karty wyzwania i karty szanse.
6. Zaproś rodzinę do gry :)
W poniedziałek będziesz wspólnie z innymi współtworzyć grę W kraju Muminków. W odrębnym poście podam informacje, jak przygotować pracę plastyczną, która będzie tłem do gry.
Nasza podróż z Muminkami przeniesie nas dzisiaj do ich świata. Dowiemy się więcej na temat ich życia, ulubionych miejsc i zajęć. Sprawdzimy, kogo i co nam przypominają bohaterowie opowiadania.
Zapisz temat w zeszycie OK: W świecie maleńkich Trolli
Cel: opowiadam przygody Muminków
NaCoBeZu:
przedstawiam świat, w którym żyły Muminki,
opowiadam i ilustruję przygody bohaterów,
piszę zdania na temat fragmentów opowiadania,
wykonuję podobizny bohaterów, konstruuję Dom Muminków.
Zaczynamy:)
Przeczytaj fragmenty historii o życiu Tove Jansson. Zwróć uwagę na istotne informacje z życia pisarki, które umieściła w w opowiadaniu o Muminkach.
2. Odpowiedz na pytania:
Bohaterem bajki, którą Tove stworzyła w wieku 7 lat był......
Co wzbudziło krytykę mieszkańców okolicy, w której Tove spędzała wakacje?
Według wuja Tove Muminki były Trollami, które......
Jednym z ulubionych miejsc artystki była ........
W Komecie nad Doliną Muminków Tove Jansson opisała .......
Pierwowzorem domu Muminków był ..........
3. Wykonaj ilustracje miejsc, które napotkały Muminki szukając w czasie powodzi Tatusia Muminka w formie małej książeczki (na filmie znajdziesz podpowiedź, jak ją możesz wykonać)
4. Nadaj tytuły ilustracjom i ułóż je w kolejności występowania.
5. Wypisz ulubionych bohaterów powieści Tove Jansson i dopasuj do nich cechy charakteru ich postaci, zainteresowania. Zastanów się:
Co lubią robić ?
Jak wyglądają?
Jakie są wobec przyjaciół i nieznajomych ?
Jakie mają ulubione miejsca do spania, do zabawy?
Czym się interesują?
6. Ułóż krótki opis ulubionej postaci Muminków- napisz kilka zdań na jej temat.
Podpowiedzi znajdziesz w prezentacji o Muminkach TUTAJ
7. Praca techniczna - masz na nią czas do końca tygodnia
Przygotuj Świat Muminków w Twoich oczach w postaci makiety (może się przydać podstawa styropianowa)
Wykonaj podobizny postaci Muminków z plasteliny lub narysuj ich postaci i przyklej do patyczków, które wepniesz na kawałku gąbki, korka lub przytwierdzisz do plastikowej nakrętki
Skonstruuj Dom Muminków - poproś o pomoc rodziców:
W dużej butelce po napojach lub wodzie odetnij dno. Niebieską kartkę papieru owij dookoła butelki i dokładnie, starannie przyklej. Uzupełnij Dom w okna, schody, drzwi itp.
Z kartoników zbuduj dom, wytnij okna, pomaluj go na niebiesko, wykonaj dodatkowe elementy, np. werandę
Ulep z plasteliny roślinność, skały, yo znajdowało się w otoczeniu domu Muminków
Zdjęcie książeczki oraz opis ulubionej postaci umieść w Lino/ W krainie małych trolli TUTAJ
Zdjęcie makiety umieść w Lino/ Dolina Muminków TUTAJ
